そのあと(💅)、(🦋)就(jiù )寝(🥏)前(💍)の行事(shì )として、最初(chū )の静坐せい(📭)ざが(🐾)はじま(🗻)った。塾生(👇)たちは、(👅)各室ごとに、きちん(🥕)と縦たて(🤷)に(📨)ならび、朝(🖐)倉先生の指導にしたがってその姿勢(shì )を(🧀)とった。
いそい(😊)で、(🆕)寝(🔽)巻ねまき(🔸)をジャン(👭)パーに着か(🌍)え、夜具を押(👺)し入れにしまいこむと、ぞんぶんに窓をあ(🌃)けた。風はなかったが(👩)、そとの(🌄)空気が、針先は(🔃)りさきをそろえ(❄)たように、顔(❔)いっ(👔)ぱい(💍)につきささった。
(🧠)と(🚿)、な(🚑)ま返(fǎn )事を(🤘)し(🈷)て眼を(🔇)そ(🛤)らした。そ(🍥)して、そ(🍒)の(⏯)まま、すぐ(🏙)そこを(👅)去り、(😴)塾長室(🦖)のほうに行(há(👔)ng )った。
まっさき(✔)にかれの目(mù )についたの(📨)は、田川(🍊)だ(🌘)った(⛪)。田(tián )川(chuān )はいや(🚠)に(🌸)胸を(🚜)張り、(🈂)軍隊(🐲)流の不(bú )動(🛳)の(🐛)姿(zī )勢でしゃちこばっていた。そして、次(🎞)(cì )郎が肩(🔖)かた(📙)から(🤛)力をぬかせようと、ど(🐫)んなに骨(👄)をおっ(📘)ても、な(🌗)かなかそうは(🃏)なら(🐧)なかった(✈)。これに反(fǎ(😾)n )して、飯島は(⛵)最初から、ごく器用(yòng )に正しい姿(🍖)勢を(🍪)と(🔅)っていた。もしか(😝)れが(🥄)、おりおりうす目をあ(🤺)けて朝倉先生の顔をのぞくよう(🙃)なことさえし(🐃)な(🛶)かったら、か(⛱)れの静坐は、塾(🥐)(shú )生の中(🏏)でも(🏅)、最(zuì )もすぐれた部類(lèi )に属していたの(🤬)かもしれな(🌑)かったのである。
「例に(🛶)よって(🔱)、指導(♑)者がいるようです(🌠)ね(🌁)。」
次郎は、その中(♒)の「(🏡)ぼくのほ(🚆)うはた(🕔)ぶん変更はあるま(⏯)いと(😚)思うが」(🗺)という文句(📍)が気に(🌧)な(📹)っ(👚)た。も(🚿)し恭一(yī(🎂) )だ(💧)けの考(🌙)えで日取りがきめら(🥃)れ(🏻)るものだったら、(🔋)そんなあいま(🈳)いな(🗼)言(👽)(yá(🚗)n )いかたをす(🈳)るわけが(🐈)ない。これはだ(🔶)れ(🐰)か(✡)ほか(🍎)の人の都合を念頭においてのことらしい、も(⛵)しそうだ(💇)とすると、それは道江みちえの(📟)着(🏍)京の日(🅿)取(qǔ(🍢) )りに(🔋)ちがいな(🥀)いのだ。
朝倉(cāng )先生は、この話を語りお(📏)わると、し(🗄)ばらく沈黙した。
「心(xī(🚾)n )臓(🕒)だね、じっさい。」
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