バラエティ番組《1989 av 女優》2行目ライン
1989 av 女優あらすじ
「(🏜)あたし、こわい(✌)わ(🎳)。」
次(cì )郎は感激と失望(wàng )の旋(👙)風せん(📵)ぷ(🍭)うの中に、(😖)やっと身をさ(🐨)さえているだ(🧖)けだっ(🏓)た。あ(🏨)ふ(🎙)れ(💪)て来る涙が膝の上につっぱった(〰)腕を(🚔)すべっ(🚅)て、まだ(❗)ら(🔴)に縁(🌩)板をぬらした。
と道江も眉根をよせ、肩をすぼめた。
校長室がひっそりして(🍰)いるの(🎉)にひきかえて、教員室(shì )は何となく落ちつき(🐔)がなか(🍎)った。三人、五人(rén )とかたまって(🛶)立(lì )ち話をしてい(👟)る様(yàng )子(📦)が、(👊)あ(🔒)け放(😩)した(🎺)窓(🤬)(chuāng )から(🔅)、いつも生(✔)徒たちの眼(🕝)にうつった。ま(🍡)た(♏)四年や五年(🔦)の教室(🍊)に出て(👺)来(lá(🥗)i )る先生(shēng )たちの態(📏)度にも、ふだん(🏈)とか(🎢)なりちがっ(🧐)たと(🐠)ころ(🥈)があっ(♉)た(🥎)。いつも駄じゃれをとばすのを得(dé )意にし(🗻)ている先生がいやにまじめ(🈁)だったり(📏)、これ(🚕)ま(🍪)で教科書以外の話なん(📻)か一度(🍲)もしたことのない先生(🍯)(shēng )が、とって(🛀)つ(🤖)けたよ(🌷)うに、修(♉)身め(🏳)いた話(huà )を(🙈)し出し(🎩)たり、(🕷)また中(🎮)に(🌃)は(🐨)、変ににやにやしなが(🐧)ら、「こないだ大(🚌)垣前(qiá(💟)n )校長(🔟)から(🌴)お手紙(zhǐ )をいた(🎥)だいてね。」と(💽)、その(👵)手紙(zhǐ )の(🚅)中(zhōng )に書いてあったとい(🙌)う(🌵)一二の文句を引き出して、前校長(🎓)をほめ(🏏)、自(😂)(zì )分(🌼)と前(qián )校長(♋)の間には何か特(tè(💊) )別の関係(xì )でも(🏷)あ(⏭)ったかのように(🕸)ほのめ(👉)かした(😰)り(🤷)す(🍬)る(🤖)先生(🧒)もあった。すべてこう(😗)いうこと(🎹)が何(🕯)を(👮)説明(✌)し(🔮)て(🕊)いるか(💎)は(♉)、生(shēng )徒たちにむろん(📵)わかりすぎる(🍈)ほどわか(❓)っていた。だ(💲)から休み時(🔺)間に(👱)な(👉)ると、彼ら(✡)は(🛎)そ(🔌)れを材(cái )料に(🤠)して(🔗)先生(shēng )たちの品定めをするのに(💱)忙しかっ(🐌)た。こんな場(chǎng )合、(😫)い(🍹)つも奇(qí )抜(bá )な思いつ(💲)きをや(💁)る(🐮)ので(🖲)人(😠)気のある(🔢)五年の(🎮)森川という生徒は、四(📯)年(nián )と五年の各教(😾)(jiāo )室(shì )をま(📡)わ(😚)っ(🔙)てその品(pǐn )定め(🏒)をきい(🕳)てあるいて(🤟)い(🎁)た(🅱)が、昼休み(📆)の時間には(📃)、も(🥖)う校友会事(⛪)務室の黒(🥏)(hēi )板(🕍)に(🥜)「(🔘)教員適性審査採(😔)点(diǎn )表」というのを書きあ(👸)げていた。校(🥨)友(🤭)会事務室は、生(🥓)徒(tú )控(🔤)所の横(hé(😃)ng )の小さな室で、間はガラス戸で仕切ってあったので、控所か(❗)らはまる見えだっ(😅)た。校友会の委員たち(🏧)五六(liù )名が中でわいわい(🥚)さわいでい(🌦)る声をききつけて、(🥘)ふだん(🌲)は遠慮しがちな一(🍔)二年の生(🚸)徒たちま(🔗)で(🥝)が押しよ(💀)せて来(😎)(lái )た(📱)が、(⛅)そ(🧞)の採点表(biǎo )の左の端には、(📬)馬(mǎ(🔒) )賊、チャップリン、(🌽)かまきり、あざらし、おでん、花王石(shí )けん(🍙)、長茄子、瓦煎餅(bǐng )、(🐕)とい(🏓)ったような先(xiān )生たちのあだ名が(🛐)縦(👗)になら(🚝)んでおり、それに括(kuò )弧か(😑)っこして(✅)受(shòu )持学科(👗)名(míng )が書い(❓)て(📂)あった。そして、その右に点数(shù(👖) )欄と備考欄とが(🕜)あったが(😋)、点(🔨)数(shù )欄に(🦈)は(🛴)五(🐖)(wǔ )点というのが一つ(🔈)あ(👧)るきり(🧖)で、(👦)あとはみ(🍣)な四(🎦)点(👿)以下(⛳)だった(📗)。零点はさ(🚘)す(🥃)がに一つもなか(🥠)った(🌹)。備考欄には、「品性(xìng )下劣、御殿女(⭐)中(zhōng )の如し」とか、「駈(qū )落かけおち三(❌)回心(😉)中(zhōng )未(🌱)遂一(✍)回(huí )」と(🖤)か、「野心満々(🏘)、惜しむ(⛰)らく(📑)は低能」(🏂)とか、「彼いつの(🤜)日にか(🦖)悔(huǐ(🌶) )い改(🍖)めん(💄)」(🤭)と(🐨)か、(🐭)「(⭐)愚(🏣)鈍なる(🌴)が如(rú )くに(🈵)して、最も警戒(jiè )を要す」とか、そういったさまざまの文句が(🔗)、いっぱい書きつめてあった(🌯)。五点の評点をもらったのは「あざらし」先生(😒)だっ(🔢)たが、その備考欄には「(🐊)性粗(cū )野にし(🍑)て稚気あ(🥈)り、陰(🤚)険とは認(rè(🐵)n )めがたし、(👉)合(🧦)否の(🕙)判(pàn )定は後日(rì )会議(🚩)の(🗾)結果にまつ」とあった。
馬田の視線(📳)がとうとう横にそ(🤔)れた。同時に、「ふ(🏦)ふん」とあざ(🍽)けるような息(xī )が(🖤)彼の鼻をもれた。
町(dīng )はずれ(🚷)から(👁)は松(🍸)並(👇)木(mù )の(🗼)土手(shǒu )が広々とした青(qīng )田(tián )のなかをう(🌂)ねってつづいている(🌫)。左(🙀)は、ほぼ五(😨)六間ほどの川(🎽)で(♓)、向こう岸も(🍔)やはり松(🕤)並木の土手(😳)であ(🀄)る。旧藩(👙)時代のさる名高い土木(💿)家が(👹)、(👑)北(👥)山の水を町に(♈)ひ(🔳)くために(🥈)開鑿かいさくした(📆)水路だ(😐)そう(📝)だ(😜)が、いつ(🔭)も探(tàn )さ(🌤)一(🧣)二(🍒)尺(chǐ )ほどの清(qīng )冽(liè )せい(🍑)れつな水が、かなりな速(🗼)度で(♋)、白(🈷)砂の上(shàng )を(🥩)走っている。その(🍔)水(😼)は町に流れ(🎶)入る直前(🏨)に直角(jiǎo )にまがって一(⌛)丁ほど東に(🈳)流れ、もう一(yī )度直(zhí )角に(🆓)南にまがって、町は(🎌)ずれの橋の下(🦁)をくぐっているのであるが、そ(🐚)の(💟)角の(🧖)あたり(🏦)には、背丈せたけぐらい(🗑)の渕が出(chū )来(lái )ており、夏になると、(😤)このへ(🐂)んの子(🥗)(zǐ )供(🥧)たちは(🛣)、(🧠)よくそこで水をあびる(🌃)。土(tǔ )手をとおって通学してい(🏎)る(🗾)中学生(😉)の(🍆)中にも、学(👶)校の(⏲)かえ(🏢)り途には(🗯)、(🌵)子(zǐ )供た(🏝)ちにま(📙)じって水をあ(🥪)びて行(háng )くも(👋)のが少(shǎo )くはない。次郎(🚢)もお(🧑)り(🦋)お(🏼)り(🎧)その仲間に加わる一人だが、きょうは、とくべつ暑かったにもかかわらず、そこを見(jiàn )むきもしな(💢)い(🍡)で(🤼)通(🏗)りぬけてしまった(💎)。そ(🏤)れ(📛)から五六分も行(🥔)くと、一心(🦊)(xīn )橋(qiá(👒)o )と(🖋)いう橋(qiáo )がか(💓)かっており、(💬)道(😬)をへだ(😧)てて、(🔂)駄(⏺)菓子や(🕣)と(♒)ころてんなどを売(🦑)(mài )る小(🎒)さな茶店(diàn )があ(🎑)る。次郎(⏺)は、(🚮)その半(🥝)(bàn )丁ほど手ま(🔉)えに来たとき、(🚈)今(jī(✝)n )までう(🦈)つむ(🐋)き(⛹)がちに(♑)なっていた顔(✍)をあ(🔄)げて、ふと向こうを見た。する(🏌)と(🆎)、橋(😎)のた(🍐)もとの大(🐟)(dà )きな(🥤)松(🥇)の木(mù )かげに、帽子をわしづかみ(🛰)に(📤)して向こうむきに立(lì )っている一人(ré(🗨)n )の中学生(shē(👞)ng )が(📋)眼にとまった。馬(🙋)(mǎ )田(tiá(🕣)n )である。制服の(🍶)ボタンを(🌇)すっかりはずし(🎁)て胸(🚈)をは(💧)だけているらしく、襟が首(shǒu )の両(💞)がわ(⬆)にはね(♈)出し、腰にあ(📐)てた左(zuǒ )手の(📚)うし(🎦)ろ(🛃)に裾がたくれあがっている。
町(dīng )はずれからは松並木(🥋)の土手(shǒu )が広(guǎng )々とした青(🌥)田のなかを(🐋)うねってつづいている。左(zuǒ )は、ほ(🎶)ぼ五六間ほどの川で、(🛑)向こう岸(🏺)もやはり松並(🗾)木の(🌌)土(🌎)手(shǒu )である。旧藩(🐋)時代(dài )のさる(🎦)名高(😮)い土木(mù(🏨) )家が、(🆙)北山の水を(🤲)町にひくために開(🤡)鑿(🍲)かいさく(🧠)した(👒)水路(🚆)だそ(😷)うだが、いつ(🔤)も(🧠)探(🌌)さ一二尺ほどの清冽せいれつな(🦅)水が、(😴)かなりな速度(dù )で(🛶)、白砂の(🈴)上(shàng )を走っ(👛)ている。その水は町に流(liú )れ(🚊)入る(👫)直前に直角(🎇)にま(🥡)がって一丁ほど東に流れ、(🌜)もう一(🙍)度(🕤)直角(🌜)に南(🛴)(ná(😿)n )にまがって、町はず(👍)れの(🚿)橋の下(xià(✅) )をく(🍢)ぐっ(🔜)ている(🔠)のであるが、その角のあた(🚭)りには、背(😬)丈せたけぐらいの渕(yuā(⛏)n )が出来(🕓)(lá(💸)i )て(⌛)お(🛁)り、(🔻)夏になると(🔙)、このへ(👝)ん(🎺)の(⏫)子供たちは、よく(🍢)そ(📙)こで水を(🎌)あびる。土(tǔ )手をとおって通学してい(🦍)る中(🤺)(zhōng )学生(shēng )の中にも(💴)、学校(xiào )のか(🥐)えり途(tú )には、(🍃)子供(🔝)(gòng )たちにまじって水をあびて行くものが少(📖)くは(💓)ない。次郎(láng )もおりおり(🏬)その(🍸)仲間に加わる一人(👵)だが(💸)、(🛩)きょ(🥦)うは、とく(💭)べつ(🏤)暑(shǔ(🆑) )かった(🐙)にもかかわらず、そこを見むき(🤮)もしないで通りぬけてしまった。それ(😂)から五六(liù )分も行くと、一(yī )心(xīn )橋という(💒)橋(qiáo )が(🎼)か(🚒)かっており、道をへ(🏯)だ(👈)てて(🍨)、駄菓子(📽)やところてんなどを売(🛰)る(🎉)小(🎟)(xiǎo )さな茶店がある(🐩)。次郎(🏡)は(🍣)、その半(🔧)丁(dīng )ほど(⚫)手まえに来たとき、(🈚)今までう(🚂)つむきがちにな(🌄)っていた(♊)顔をあげ(😶)て、ふと(🥇)向(🆔)こうを見(jiàn )た。すると、橋の(🔩)たもと(❣)の大(♐)きな松の木(🚡)かげに(🤛)、帽子(zǐ )をわしづか(🚃)みにして向(👽)こ(😨)うむきに立(🌎)ってい(🧢)る一人の中(🈵)学生が眼に(🕟)とまった。馬(mǎ(😹) )田である(🏤)。制服(📊)のボタンをすっかりはずして(🥖)胸をは(👍)だけて(🏟)いる(🎹)ら(🆖)しく(💥)、襟が首の両(liǎng )がわ(🐹)にはね出し、(😓)腰(📟)に(🗝)あてた左(zuǒ )手(shǒu )のうしろに裾がたく(💋)れあがっている。
(❓)と(🥒)、(🌈)朝(cháo )倉先生(shēng )はわざと(📦)次郎から眼をそらし(🔊)ながら、
「あら、次郎さ(🚟)ん。……か(📀)まわな(🌱)いわ、そこ(🥫)か(💵)らはいっ(📞)ていらっし(🍸)ゃい。」
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