大河(🌟)は、ひ(🚂)と(⛹)りご(💁)とのよう(😡)に、そう言(yá(🏭)n )いながら(🌞)、やはり打(🤤)ちや(🦆)めなか(🍭)った(🏍)。そして、相変わら(📏)ず板木(🚽)に眼(yǎn )をす(🙉)え、
「おそれ(♈)入(🔺)り(🗒)ます(🈳)。では申し(⛏)あげますが、実は国もとにお(🆖)り(🤟)ましたころ、いつも師(🔤)(shī )匠(jià(🦀)ng )し(⚓)しょうに、鐘(zhōng )をつ(🌥)くなら、鐘(zhōng )を(🔐)仏(fó(🚇) )と心(xī(🎗)n )得(dé )て、そ(🍼)れにふさわし(🤪)い心(xī(😅)n )のつつしみを忘れてはならぬ、と(⏲)言(🈷)(yán )い聞かさ(🛌)れておりましたので(📅)、今朝もそれ(🔖)を思(🕑)い(🕋)出(chū(🤪) )し、(🛵)ひ(🚖)とつきごとに、礼(🆘)拝らいはいをしな(🤣)がら(🤚)つい(🥅)たま(🛐)ででご(📋)ざいます。」
解散(sàn )するま(🦔)えに、朝倉先生が(🔻)言(yá(🌨)n )った。
次郎(láng )と大河と(🧝)は、間(jiān )もなく(🧝)、それぞれに最(🍬)初の大便(biàn )所の掃除(🚤)を終わって(🛎)、(⛎)となり(⛵)の大便(🕯)所(🔹)に移(😆)っていた。ま(🛠)だだれも(🙆)手をか(🥦)け(🏛)ない(🍢)大便所が、(🔼)あいだに三つほど(🈶)はさ(🎭)まってい(🖌)る。次郎は(🌃)、さ(🤵)っきから(💙)、大(🗨)河に話し(💛)かけ(😼)てみたい気(qì )持ちは十分だ(🍭)った(🛩)。しかし、(🖍)遠くから(🌆)のかけ合い話(🚙)は、この場合、何と(🍺)なくぴったりしなかっ(💔)たし、(✳)また、雑(🎈)巾をゆすぎ(🍿)に出たついで(♟)に(🏄)、そっとのぞいて(🐀)見た(🤕)大(👃)河の様(🗓)子が(🔡)、いか(🎎)にも沈黙(🏺)ちんもくの行者ぎょうじゃといっ(🦋)た(🌰)感銘かんめいをかれに与(yǔ )あたえてい(🧒)たので、(👒)口(kǒu )をきる(♑)のがよけ(📭)いにためらわ(🧦)れるのだった(🌗)。
「お(📈)はようございます。」(💊)
ま(📯)っ(🥅)さきに(🕋)かれ(⛳)の目(mù(📑) )につい(🎍)たのは(🦄)、田(tián )川だった(🐹)。田川は(😇)いやに胸を張り、軍隊(🍒)流の不(🍻)動(📉)の姿勢(shì )でしゃちこ(🏼)ばってい(🎼)た(🍊)。そし(🔏)て(🕖)、次(cì )郎が肩かたから力をぬかせよ(📱)う(🍲)と、どんなに(🥤)骨をおっ(🌑)ても、な(🎏)かなかそう(🌒)はならなかった。これに反して(🕛)、(🚪)飯(fà(⤵)n )島は最(zuì )初から、ごく器用に正しい(🥓)姿勢をとっていた。もし(Ⓜ)かれ(♏)が、お(💃)りおりうす目を(🆙)あけ(🛏)て朝(cháo )倉(🌹)先生の顔(yá )を(🐡)の(🆗)ぞくようなことさえしな(🚽)かったら、か(🤟)れの静(👉)坐は(🛷)、(🙂)塾生(🎗)の中でも、最もすぐ(🐡)れた部類に属して(💹)いたのかもし(🕴)れなかったので(🐳)ある。
かれ(🈹)は、そ(🗾)のつ(🕛)めた(🤫)い空気の(🏚)針をな(🉐)ぎ(🕝)払はらうように、ば(👀)たばたと部屋中にはたきをかけはじめ(🔥)た。
「ぼくは、むろ(😌)ん、いけないと思(😎)います。」
「やん(⛎)やと頼たのまれ(⛳)ましたが、(🗞)断わることにしました。」
塾生(shēng )たちのある者にとっては、朝倉先生の(💲)そうしたやり方(fāng )が、(🚸)非常に皮(pí )肉に感じられ(❣)た(⚫)。
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