「馬鹿にして(🚮)らあ。――(📟)」
「そんなけちなことを考(🧓)(kǎ(🥈)o )える(💟)の(📂)は、よせ。僕(pú(💗) )らは、四年とか五年とかい(🤦)うことにこ(🔙)だわる必要はな(👱)いんだ。それよりか、一(yī )年から五年までの(💥)正しい生徒(🛩)が(😵)、縦たてに手を握りあうことが大切じゃないか。本(🤘)田(🌭)(tián )の弟も、(🕓)その正しい生徒(🌳)(tú )の一人だ。だから僕らは(👾)それをバックしようと言うん(🧙)だ。……四年(nián )生(shēng )にだ(🙄)っ(🥞)て、つ(🐆)まらん奴はい(🐱)くらも居る。――僕ら(🛏)は――少くとも僕(🐒)だけ(🚨)は――そんな(👅)奴(🌕)とは(🎚)手(🔟)を握りた(🔢)く(🔸)な(♑)い(🔝)。そんな(🔯)奴と手を掘って、五(wǔ )年(📝)生(🈳)に(😛)対抗し(🦀)た(👈)って、そ(💮)れ(🍃)が何にな(💗)るんだ。」(✴)
何よりも(💞)彼がなさけ(🕯)な(💙)く思っ(🈴)たのは、(💜)彼(➕)の同級生が――竜一(📰)や源(🎑)(yuán )次(cì(📩) )ですらも――彼と親し(💈)くしている(💎)ところを(🏿)上級生に(💼)見られ(🐌)ると、妙(mià(🏞)o )にそわ(🔢)そわ(🚞)して、彼のそば(📸)を離(lí(🌻) )れようとすることだっ(🐑)た。彼はすぐ彼らの(🚭)気持(🈁)を見(jià(🏐)n )ぬ(🍋)いた。そ(🈴)して心の中でひどく憤慨し(😈)た。思(🛺)(sī )い(♑)きって(🗄)彼(🌇)らを面罵してやろうかと思っ(🥒)たことさえ何度かあった。しかし彼はいつもそれを思(sī(🎈) )いとまった。
学課には彼(bǐ )はか(🥏)なり熱(rè )心だった。また、教科書以外(wài )の本も(🆔)毎日いくらかずつ読(🏿)んだ。たい(🚗)ていは少年向き(🦗)の雑誌(🏬)や伝記(jì(😌) )類(lèi )だったが、恭(gōng )一の本(👹)(běn )箱から、美しく装幀された詩(🎩)集(🤤)や歌集などを、ちょ(🍧)い(👢)ち(🖍)ょい引(📣)きだして読むこと(🙂)もあった。むろん(🙄)そ(🔽)のいず(🎈)れ(😰)もが(🔂)、彼にはまだ非常にむ(🍷)ずか(💅)しかった。しかし、恭一に(🐳)おりおり解釈(shì )かいしゃくして(🖍)も(🔑)らったりし(🐽)て(😓)いるうちに、詩(🥔)や(🖐)歌(🔦)のこ(🦒)こ(🔍)ろとい(🔴)うものが、いつとはなしに(💶)彼の感情(qí(🚚)ng )にしみ入っ(🛌)て来(🙍)(lá(🍹)i )た。そして、時(🤔)には、寝床(🔁)にはいって(🔂)か(🐔)ら、自分で(🍧)歌を考え、(📶)そっと(🌪)起きあ(🤭)がっ(🎣)て、それ(🍏)を手(🗜)帳(zhàng )に書(♒)き(📻)つけたりすることもあった(🥑)。
「(🛣)い(🤰)や、ほんと(🥄)うら(🗣)しい。さんざ(🔩)んなぐられていな(🗻)が(⏹)ら(⚪)、涙一滴こぼ(👂)さないで、じろ(🐙)り(🛣)とみんなを睨みかえして、悠(yōu )々ゆうゆ(🌝)う(🎫)と(🧑)帽子(zǐ(♐) )の塵(chén )をはらって出(🚿)て行(🌃)(há(🐎)ng )っ(🍢)た様子(zǐ )は、ちょっと凄(qī(🏼) )かったって言っ(🕤)てい(🍨)たぜ。」
「その新入(🚣)(rù )生(shēng )、よっぽど(🛠)すばしこい奴だな。」
「あいつ、いよいよ生意気だ(👤)!」
「(🤸)な(🚛)るほど(👿)、それではそのちびの(🌞)新入生が狐の顔(🐢)を(🔲)穴(🍸)(xué )のあくほど(🏋)見つめていたっていうわ(🔷)けか(🏁)。」
彼(👂)(bǐ )は、(⭐)そこで、ち(🆖)ょっとう(🕟)しろを(👿)ふりかえって(🚘)みた(⚡)。すると雨天体操場の中から無数(🛠)(shù )の視線がまだ(🔑)自分を覗のぞ(💀)い(🛄)て(🌝)おり、その視(👩)線(😌)の一(yī(❗) )部(bù )を遮(🏄)(zhē )って、二(📈)(èr )人の五年生が入口の(🍼)近くに(😜)向きあって(👊)立っているの(🌑)が見えた。その(➰)一人は三つボタ(🏸)ンであり(🔭)、も(🆙)う一(🖕)人(rén )は(⏸)最初に演説した生徒だ(🐰)った。
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