「(📣)涙のある(🚴)人間(🛳)だ(🐆)けが、す(🔥)べてを支配することが出(chū )来(🦐)(lái )るんじゃ。」(🕦)
「涙の(🎤)ある人(👿)(rén )間(😮)だけが(💖)、すべ(🥓)てを支(zhī )配(pè(🔃)i )することが出(chū )来るんじゃ。」
「その新入生、ちびの(📒)く(🎁)せに、いやに落(🍙)ちつい(🎩)ていたっていうじ(📪)ゃない(🖍)か。」(❔)
彼(bǐ )は(🍭)毎(🧑)日(rì )むっ(🎧)つ(🐿)りして学(xué(🛀) )校(㊙)に通った。
「いい(🌹)気(qì )味だ(🤱)。あい(👀)つも、たまにはそんな目(mù )にあ(📚)う方がい(🦈)いだろう。」(🍊)
「それで、その次郎(láng )君、ど(😫)うしていたん(🍅)だ(💍)、昨日(rì )は?(🚵)」
「少々てれて(👆)い(🛁)るらしい(📌)よ(🚘)。」(🍡)
彼にと(🌋)っての最も大きな失望は、彼の教(jiāo )室に(🈶)出て来(🧖)る先(📱)生の中に、権田原先(🥇)(xiān )生のような人を、ただの(⤴)一(🐮)人(🤤)も、見出せ(🐬)なかったこ(🃏)とであった。彼の眼に(🗻)映(yìng )じた中学校の先生(shēng )というのは、小(🥢)学(🔙)校(xià(🌐)o )の先生(➖)(shēng )にくらべて、何か(🌍)専門らしいことをほ(🌄)んの少しば(🥊)かりよ(🦉)けいに知(zhī )っている(⭕)だ(🤗)けで、およそ人間らしいところを少しも持(chí )合わせない人(💘)(ré(🏂)n )達(👪)ばかりだ(👟)った。貧しい知(🥩)(zhī(✍) )識を(🐢)教室で精(jīng )一ぱいに(🛰)しぼり出すこと(🍓)、点(diǎ(🤡)n )数(shù )や(🦍)処罰(fá )で生(🔐)徒を(🦓)お(⛓)どかすこと、この(🎚)二つの外(wà(🌀)i )には、用(yò(🌟)ng )はな(🧗)いと(🤚)いった(📮)顔を(😺)してい(🌒)る人間、それを次(cì )郎は中学(💆)校の先生(shē(🦓)ng )におい(♑)て(🗽)発(fā )見し(🈚)た(😛)のであ(🍡)る。
そ(🐛)んな声がどこからかきこえ(🛣)た。
そう(🍚)言(🚹)(yán )って、ま(👖)じめ(🚙)に(🧡)たずねた(🍡)のは、大(dà )沢雄(🍵)二郎とい(⏯)う生徒(tú(🗨) )だった。彼は、(🙄)小学校を出(chū )てから三(😤)年も(👂)町の鉄工場(😳)(chǎng )で仂いたあ(😆)と(🔥)、あ(😟)る人(🌙)に見(jiàn )込まれて(❎)中学校に(🐽)は(❇)いることになったので(📏)、全校一(🎴)の(🧒)年(👙)長(zhǎng )者(🅿)だ(♟)っ(🔐)た。どっしりと落ちつ(🛑)い(🚫)て、思(🥕)いやりが(🕥)あり、(🗣)しかも頭(🐲)が(🥌)いいので、「親爺(yé(😇) )おやじ」という綽(chāo )名あだなでみんなに親(qī(🙁)n )しまれて(😤)い(👧)た。とりわ(🧣)け恭一は彼に親(qī(👞)n )しんだ。親し(🗾)ん(🍒)だという(🎩)よりは、(🌋)心(xīn )から尊敬し(🆔)ていたといった(🍠)方(🦌)が適当かも(🐫)知れない。性格(😻)(gé )はま(🛒)るで(🍙)ちが(💘)ってい(🍳)たが、物の考(💊)え方はいつも同じで、(🛰)しかも世間(🔗)を知っているだけに、大沢の方(😭)にずっと深みがあった。大沢(😬)の方でも恭一を真(⏫)実の弟(dì )のように(👫)愛(ài )した(⛺)。日曜などには、(🤕)二人は、終(👝)日(rì )、人生観めいたような話(🕺)をし(〰)て(🏝)暮(🚾)すこともあ(👥)った。
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