バラエティ番組《av 女優 総合》2行目ライン
av 女優 総合あらすじ
次郎は廊(láng )下をとおって(🧦)書斎に行った(🚁)。朝(🕠)倉先生は机(⚓)(jī(🏎) )の(👏)上(🍔)に巻紙をひろ(🗒)げ(🥜)てしきりに手紙を書いていた。もう五六通書(🆑)(shū )きあげたらしく、(🎤)封をしたのが机のすみに(🦐)重(chóng )ねて(📉)あっ(📡)た。次郎が敷居(🤪)(jū )の(🍹)すぐ近くに坐(🌦)っ(🛵)てお辞(cí(⛩) )儀をすると、
町(dīng )はず(🛁)れか(👅)らは松並(bì(📚)ng )木(🧔)の土手が(📊)広々とし(🏨)た(🗨)青田(🍀)のな(🍒)か(📜)をう(🔶)ね(⬆)ってつづ(🔺)いている。左は、ほぼ五(🥧)六(liù )間ほど(😉)の川(chuān )で(🍇)、向(xiàng )こ(💃)う岸もやは(🍙)り松並(bì(🎼)ng )木の土(⛑)(tǔ )手(🐄)で(💕)ある。旧藩時(shí(🙄) )代のさ(🍮)る名高(😰)い土木家(jiā )が、北(🙍)山の(⬛)水(😖)(shuǐ(🍫) )を町(✅)にひ(📦)くために開(🚦)(kāi )鑿かいさく(🕘)した(📨)水路(lù )だそうだ(👣)が(🐭)、いつも探さ(🤹)一二(èr )尺(🏔)ほどの清冽(liè )せいれつな水が(📘)、かなりな速(🌗)度で、白砂の上を走ってい(🐖)る。そ(📨)の水(shuǐ )は町に流れ入(🌲)(rù )る直前に直(🕰)角(🎌)にまが(🌂)っ(💭)て一(🚷)丁(dī(🌱)ng )ほど東に流れ、もう(🔕)一度直角に南にまがって(🆚)、町はずれの橋の下をくぐっ(🏓)ているのであるが、その角(🎾)のあたりには(⚾)、背丈(zhàng )せたけぐ(🚯)らいの渕(🤑)が出(📃)(chū(💲) )来ており、夏になると、このへん(🚦)の子(🍈)供(gòng )たちは、(🏯)よ(👙)く(😷)そ(🚙)こ(🍍)で水(🆎)(shuǐ )をあびる。土(🗾)手をとお(🍅)って(🐎)通学(xué(🦔) )している中学生の(🌪)中(✴)にも、学(xué )校(⛳)の(🥉)かえり途には、子(🤹)供た(🐰)ちに(🤱)まじって水をあび(👡)て行くも(⏹)のが少(💚)(shǎo )くはない。次(🚣)郎(♑)(láng )もおりおりその仲間に加(jiā )わる(🕗)一(🐧)人(rén )だが、きょう(📐)は、とくべつ暑(shǔ )かったにもかかわ(🌛)らず、そこを見(😺)むきもしな(🥪)いで通り(🛑)ぬけてし(🛥)ま(🎡)っ(🐌)た(🚽)。それ(🎴)から(🛑)五六分も(🍧)行くと、一(yī )心橋(🐘)という橋が(🐽)かかっており、道(dào )をへだて(😦)て(🌗)、駄(duò )菓子や(😇)とこ(🏙)ろてんなどを売(mài )る小さな茶(chá )店がある。次(cì )郎(🎰)は(🏕)、その半(bàn )丁ほど(📩)手まえに(⛽)来たとき(🤟)、今までうつむきがちにな(🐰)って(㊙)いた(🙋)顔を(🌲)あげ(🔗)て、ふと(🎮)向こうを見た。すると、橋(qiáo )のたも(🚮)との大(👰)き(🎂)な松の木かげに、帽子を(🎁)わしづかみ(📧)にし(✈)て向こうむきに立っている一人の中(🙁)学生が(⚪)眼(yǎ(⚫)n )にとまっ(💇)た。馬田で(🛋)ある。制(🌍)服の(🕦)ボタンをすっかりは(👤)ずして胸(💘)をはだけて(😱)いるらしく、襟(🐉)が首の両(🎾)がわにはね出(chū )し、(😴)腰にあてた左(🔯)(zuǒ )手の(😍)うしろ(😰)に裾が(😥)たくれあがって(💊)いる。
「(👚)あら、そう？」
校長(❓)(zhǎ(〰)ng )室がひ(🌴)っそりしている(🖕)のにひきか(🎺)えて、教員室は何とな(🌍)く落ちつ(👦)き(🎊)が(🗺)なか(🛒)った。三人、五(🦒)人とかたまって立ち(🌴)話をしている様子(👨)が、あけ放(fà(🔢)ng )した窓から、い(🏞)つも生徒たちの眼(yǎn )にうつった。また四(sì )年や五年の教室に出て来る先(xiān )生たちの態度にも(🏋)、ふだんと(🗾)かなりちが(🥃)った(❤)ところがあっ(👐)た。いつも駄(💚)じ(🍠)ゃれを(🔷)と(🌗)ばすのを得(dé )意(🚝)(yì )にして(⛲)いる先生が(🗳)い(💳)や(👜)にまじめだ(🌝)った(💁)り(😲)、これまで教科書以外(🧕)の話(huà )なんか一度もしたこと(🤴)のない先(🐳)生(🕴)が、と(⛵)ってつ(🌐)け(🥃)たように、(🐟)修身めいた話をし出(chū )した(👬)り(🥋)、ま(🤫)た中には、変(biàn )に(🙍)に(🧤)やにやしながら(🤠)、「こ(🍓)ないだ大(dà )垣(🐽)(yuán )前校長(zhǎng )か(🚮)ら(🆖)お(📒)手(🐥)紙をいただいてね(🐻)。」と、そ(✋)の(🏙)手紙(🦊)の中に書(😅)いてあっ(😁)た(🈵)と(🚽)いう一二の文句(jù )を引き(🎫)出して、前校長をほめ、自分と前校(xià(➡)o )長の間(🌵)には何(🚟)か特別の関係で(🕓)もあ(🐗)った(😜)かのようにほの(✔)めかしたり(🍊)する先(💧)生(🧗)も(🚾)あ(🙆)った。す(👿)べてこういう(🐜)こと(🗡)が(🕞)何を説(🐀)明しているかは、生(🚛)徒たちにむろんわか(👂)りす(🌮)ぎるほ(❣)どわかって(🐱)いた(🌔)。だから(🚒)休み時間になると(📥)、彼らはそれを材料に(😞)して先生(shēng )たちの品定めをするのに(🛶)忙し(♌)かった。こん(🦂)な場合、(👰)いつも奇抜(🚐)な思いつきをやるので人気(qì )のある五(wǔ )年(🥊)の(🥂)森川という生徒は、四(sì )年(🛎)(nián )と五年の(👬)各教(🕟)室をまわって(🤺)その(🎙)品(🏮)定(dì(😴)ng )めをき(🌀)いてあるいてい(🍰)た(🐐)が、昼(🌺)休みの時(📑)間には、もう校(xiào )友会事(shì )務(wù )室の黒(🐃)(hēi )板に「(🙈)教(jiāo )員適(🛣)性審(shěn )査(🏃)採点(⛱)表」というのを書きあげ(📓)ていた。校友(🕙)(yǒu )会事(shì(🛌) )務(📹)室(😌)は、生徒(tú )控所の(💙)横の小さ(🚎)な(📢)室で、間(🐃)はガラ(🐬)ス戸で仕(shì(😢) )切(qiē )って(🐦)あったので、控(kòng )所からは(🌜)まる見えだった。校(xià(❎)o )友会の委員た(🐮)ち五六名(mí(😟)ng )が中(zhō(🥑)ng )でわ(🚲)いわいさわいでいる声をききつけて、ふ(😵)だんは遠(yuǎn )慮し(😜)がち(🧑)な(🔭)一二(èr )年の生(🈂)徒た(🤶)ちま(🥌)でが押し(⏳)よ(🍺)せて来たが(🖋)、その採点(diǎn )表(📕)の左(🎒)の(🏟)端には(💺)、馬賊、(🛣)チャッ(👚)プリン、かまきり、(❔)あざらし、お(🔶)でん、花王石(🔅)け(🔶)ん、長(👧)茄(📗)子、瓦(wǎ )煎(🥚)餅(🦓)、といっ(🦖)た(🍈)ような先(🧙)生(shē(🛰)ng )たちのあだ名が縦(zǒng )にならんでおり、それに括(🐝)弧(🔥)(hú(🚛) )かっ(😈)こ(💓)して(🙌)受持(chí(🥫) )学科(kē )名(🎿)(míng )が書(🍝)いてあった。そし(⏮)て、その右(🐟)に点数(shù )欄(🌛)と備(🔗)(bèi )考(kǎo )欄とが(💽)あったが(🔃)、点数欄には五点というのが一つあるきりで、あ(🤒)とはみな(🎠)四(sì )点(diǎn )以下(xià )だった。零点(diǎn )はさすがに一つもなかった。備考欄には、「品性下劣、御殿(💭)(diàn )女中の(🥎)如し」とか、「駈落かけおち三(🔵)回(🙇)心(xī(🔻)n )中未(wèi )遂(🍬)一(yī )回」とか(🚮)、「野心(🚢)(xī(🦌)n )満々、惜(xī )しむらくは低(dī(🍅) )能」とか、「彼(🎏)いつの日に(🎈)か(🎽)悔(👩)い改(😑)めん」(🤙)とか、(🧟)「愚鈍なるが如く(👳)にして、最も警(jǐng )戒を(✍)要す」とか(🚱)、そうい(🥪)ったさまざまの文句が、(💺)いっ(🚽)ぱい書(🐅)(shū )きつめて(🗻)あった。五(🐙)点の評(🐩)点(📯)(diǎn )をもら(🛴)ったのは「あざら(🈹)し」先(xiān )生(👔)(shēng )だった(🍃)が、その備考欄には「性粗野(yě )にして(😅)稚気あり、陰険(xiǎ(🐋)n )とは認(🎪)めが(🚼)たし、合否の判(pàn )定(dìng )は後(hòu )日会議の結果にまつ」とあった。
と、敏子は、ちょっ(🐣)と間(jiān )を(🥥)お(😅)い(🕛)て、
「あた(🍄)し、(🍟)こ(🌞)わ(💋)いわ。」
「やあ、い(🔕)らっ(🙄)しゃい。……ついでにこれ(📯)だけ書いてしまうから、ち(🔎)ょっと失敬(🔙)す(🎃)るよ。」
「そりゃ(🈁)あ、思うでしょう。」
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