日本《エックス ビデオ ズ》2行目ライン
エックス ビデオ ズあらすじ
「それで僕たちが正(🐫)(zhèng )しい願いだと思っ(📻)た事(🌜)を役所(suǒ )に出(chū(🕎) )すの(🔯)、(🗒)あたり(💨)まえです。考え(🚹)が足(zú )りな(💞)い(📅)こと(🔶)な(🍭)んか(💧)、ちっともありま(⏺)せ(⬛)ん(📋)。役所がだめだ(🎖)から正しい願いでも、慮し(🥟)て(🧢)出(chū )さないで置こうか(💧)なんて考(🕦)え(🖲)る人(rén )があった(🦈)ら、その(🏫)人こそ(📴)考えが足りな(🕎)いと僕は思うんです。」
(🗝)こん(📅)なふうで(🧑)、校(🌀)内(nèi )はその(㊙)日(rì(🏝) )じゅう決して静(jìng )か(🚀)であったとはいえ(🥥)なかった。下(🏬)級(jí )の教(jiāo )室までが何とはなしに(➰)落ちつきを失っ(🗽)ていた。ふ(🔉)だんなら何(🖨)でもないこ(🎰)とにまで先生たちの神経がとがり、先(🔢)生たちの神経(jī(🚆)ng )が(😭)とがればとが(🙃)るほど、(🍴)生徒たちはその(🐒)神経に触さわっ(🛁)てみるの(🎩)を楽(🎆)しむとい(🛺)ったふうであ(🎰)った。大(🦅)(dà )垣前校(✨)長は(🛅)、(👅)いつも先生たちに(⌛)向(🌭)かって、「(🥁)生徒というもの(🍿)は、(✋)自分たち(🐐)のため(🚣)に先(🎲)生が命をすてる(🌭)まで(🍧)は、その先生(🈸)を偉い先(🏵)生だ(🚐)と(💕)は思わないものだ。それを覚悟の上でなく(⏯)て(🥙)は、真(🛸)の教(🤸)育(🥁)は(🎮)出来ない(📂)。」と言(⬆)っていたが、その意(yì(🎁) )味をほんとうに理解した先生は、(🗾)朝(🎗)倉先(xiān )生(🤮)をのぞ(🏒)いては、(🐒)おそらく一人もいなかったろ(💤)うし、今では、どの先(❗)生にも、(💗)そんな(♋)言葉(yè )は単に言葉として(😝)でも思い出(💢)されていそう(🐮)にな(🍣)か(🔋)った(😩)。こうして先(xiān )生(shēng )たちは(🅿)自(zì )分を下手(shǒu )に護ろうとして、一歩(🗨)一(yī(🎡) )歩と(🐾)自分を生徒たちの侮(wǔ )辱と嘲(cháo )笑の中に(🎊)追(zhuī )いこん(🥒)で(🍪)い(🗾)たので(⬅)ある。
道江(jiāng )はた(🧡)だしょげき(🔼)った顔をするだけ(🐯)だった。次郎(🔁)は舌(shé(🧟) )打(dǎ )ちしたくな(➡)る(🍻)のをこらえ(😔)な(📩)がら、
「じゃあ、(🌅)戦(🖕)え(🛫)ばいいん(📮)で(📵)しょ(🍅)う。逃(🛋)げて(🧚)ばかりいないで。」
「(🐁)思っ(〽)ています。あ(👓)んなもの、何の役(yì )にも立(🤚)(lì )たな(🛁)い(🐻)っ(💼)てこ(👒)と、(😛)あとにな(🚍)って(🎮)気が(🖌)ついたんで(👾)す。」
「そうだ(🈳)よ。あいつはま(🚏)るで(📧)恋人(🌡)のように(🐉)朝(cháo )倉先生(shēng )を慕(😻)(mù )ってい(🎀)たからね。」
「千ちゃ(🗼)んの方を見張るの？ でも、橋から先(🏖)はだめじゃない？」(🌂)
「本田、(🅿)ずるいぞ。」
「昨日はお父さん(😽)にいいものをい(🆖)ただいてありがとう(🎺)。…(🏑)…君(jun1 )は(👶)当分(fèn )来(🧘)ないのかと思(⤴)(sī(😿) )っていた(👸)が(🚚)、(🚂)よく来てくれ(🏄)たね。」
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