「なんだか、ひど(😽)く叱しかりと(🏀)ばされて、やっと起きた、といった(🚴)ぐあいです(🎖)ね(🍕)。」(👔)
大河は、ひと(🈁)りごとのよ(😥)うに、そう言(🤘)い(😪)ながら、(⏩)や(📸)はり打(🕘)ちやめなかった。そして、相変わらず板(bǎ(🍷)n )木に眼をすえ、
次郎(láng )は吹(🙀)(chuī )ふ(📿)きだした(🍓)い気持ちだっ(🏏)た。同時に、(🛋)心の(🖋)中で思った。
(🐥)朝の行事(shì )は、まず室(📠)内体(🤢)操に(🏷)はじ(😗)まった。それ(👳)は友(yǒ(🛑)u )愛塾のために特に考案されたもので、(🎀)その指(zhǐ(🐡) )導(🎾)(dǎo )も指揮しき(🥜)も次(cì )郎の役割だった(⏫)。体(tǐ )操がすむと、朝倉先生の合(hé(💀) )い図(tú )で静坐せいざに(🏖)入った。これは就寝前の静坐にくらべると、い(🔟)くぶんながかった(🗡)が(🍋)、そ(👵)れでも、せいぜい十四(🎨)五(🎲)分(👜)ぐ(🔳)らいだった(💈)。次郎は(🛢)、今朝(🙏)も足音をしの(🍋)ばせながら、塾(shú(💖) )生(😦)たちの姿(🦆)勢(📂)を(🐍)直(zhí(🔇) )して(🍪)や(😀)っ(📼)た。
六 板木の音(yīn )
かれ(🏈)は、(🚓)そう(👦)言う(🥔)と、すぐおじぎ(🍥)をし(🌕)て、塾長室を出た(🤞)。朝倉先(xiān )生(shēng )は無言(yá(🏛)n )のまま、(🌼)か(🐜)れのうし(🥀)ろ姿(🅱)を見(jiàn )おく(⏯)っていた。
食(🎌)後に(🈸)は、みんな卓についたまま、雑(zá )談的に(🐵)感想(🍈)を述べあったりす(🐍)る時間が設(shè )けられ(🔞)て(🚣)いた。次郎は、その時(shí )間が(🙍)来るの(⏩)を待(📑)(dài )ちかね(🛳)ていたように(⛔)立ち(🛤)あ(🐑)がっ(💾)た(🎾)。そして、み(🕵)ん(🌱)なに今朝の起床の(🌵)板木のいきさつを(🦑)話し、最後(⬇)につけ加えた。
か(😘)れが、(👧)便所(suǒ )に通ずる(🆖)廊下(xià )の角をまがると、(📙)一段さがった入(📙)り口のたたきの上(shàng )に(🕯)立(🎪)って、何かしきりと(🤞)声高こわだ(🔣)か(💹)に(💧)がなりたてている一(⛩)人の塾生が(👘)いた。見ると(🍪)、飯島好(hǎo )造(🕰)(zào )だっ(⏬)た。
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