バラエティ番組《板野 友美 えろ 画像》2行目ライン
板野 友美 えろ 画像あらすじ
馬田(🤨)(tián )も、それっきり(🍻)口をき(🐤)かなかった。二(è(👅)r )人(ré(🍣)n )は、かなり永い(🐐)こと、にら(👯)みあったまま(🍋)突っ立(📁)ってい(🔀)た。次郎が(🗼)視線(🚟)も手足(zú )も(🥜)微動びどう(🎡)もさせなかった(😹)のに反して(🧀)、馬田の視線はたえ(💆)ず波う(🕤)っており、その手足はい(🖋)つも(♌)もじも(🈸)じと動(dòng )いていた。
校(xiào )長室がひ(🖇)っそりしているのにひ(💥)きかえて、教(🐨)員室は何(🎁)となく落ちつきがなか(💏)った。三人、五(🏬)人とかたま(⤵)っ(💍)て立(lì )ち話を(😫)している様子が、あけ(🎥)放(🌅)し(🕺)た窓から、(🛥)い(📜)つ(👆)も生徒(🚝)た(💲)ち(🥘)の眼にうつった。また四(sì )年や五(wǔ )年(nián )の(🧥)教室(📎)に出て来(📹)る先(🔣)生たちの態度にも、(⛷)ふだ(🤖)んとか(🐨)なりちがった(🤣)ところ(🐏)があっ(🥥)た(🔋)。いつも駄(duò )じゃれをとばすのを得(👤)(dé )意(🈴)に(❗)している(🧐)先(🔉)生がい(💡)やに(🤫)まじめだ(😾)った(🍘)り、これまで(🍄)教(😿)科(kē )書(shū )以外の話(📴)な(💖)んか一度もした(✈)ことのない先生が、とってつ(📘)け(🦗)たよう(🚤)に(🎢)、(🎓)修身めいた話をし出した(🏗)り(🙌)、また中に(🍞)は、変ににやにやしながら、「こないだ大垣前(🐊)校長(🦍)か(👛)らお手紙をいただい(👪)て(🛎)ね。」と(😎)、そ(🎵)の手紙の(🍬)中に書(shū )いてあったと(⏮)いう一(🏫)(yī )二の文句を引き(🌮)出(🐆)(chū )して、前(qiá(🧢)n )校長(zhǎng )をほめ(🈳)、自分と前(👞)(qián )校(xiào )長(🗺)の間には何(hé )か(📝)特別の関係でも(🤙)あったかの(📻)よう(🎋)に(💙)ほのめかしたりする先生も(🔙)あった。すべて(🔫)こういうことが何を説明しているかは、生徒た(🛸)ちにむろ(🍖)ん(🌦)わかり(🦈)すぎ(🖇)るほどわかっていた(😡)。だから休み(🤝)時(🎈)間に(🥞)なると、彼らはそれを(🦏)材料(🚆)にして先生た(🏁)ちの品定(🕎)め(🍽)をするのに忙しかった。こんな場(📫)合(hé )、いつ(🙁)も(👁)奇(📧)抜(👦)(bá )な思いつきをやる(🐸)ので人気(✈)(qì(👯) )のある(😯)五年の森川という生徒は(🎗)、四年(🎷)と(🐻)五(⛅)年(🍓)の各(🌳)教室をまわって(🏯)その品(👸)定(dìng )めをきい(🐝)てあるいていたが、昼休みの時間(jiān )には、もう(🐋)校友会(➰)事務(👰)室(shì(🐔) )の黒(hēi )板(🚋)(bǎ(🧖)n )に「(🏭)教(📙)員(yuán )適性審査採点(🕓)(diǎn )表」という(🔤)のを書きあげていた。校友会事務室(shì )は、生徒(📰)(tú )控所の横(🗃)の小(➰)さ(🚂)な室で、間はガラ(😇)ス(😟)戸(💅)で(🚽)仕切(🥪)ってあったので、控(🥈)所か(🐜)らはまる見えだった。校(xiào )友(🐰)会(🥫)の委(👙)(wěi )員たち五(wǔ )六名が中(⏺)(zhōng )で(😒)わ(💡)いわ(👇)いさわ(🐓)い(🌸)で(🏕)いる声をききつけて、(♏)ふだんは遠慮しが(🎊)ちな(🤐)一(yī )二(èr )年(🏔)(nián )の生徒たち(🈂)まで(🚿)が(📘)押(✈)しよせて来たが、その採点表の左の端には、馬賊、チャップ(🏟)リン、かまきり、あざらし(🔝)、おでん(💫)、(⛴)花(🧖)王石(🔅)け(🚭)ん、長茄子、瓦(wǎ )煎餅(bǐng )、とい(🌯)っ(🔗)た(🐠)よ(🎑)うな(🥨)先生たちのあだ名(mí(📵)ng )が縦にならんでおり、それに括(kuò )弧(🎨)か(🐷)っこ(🏾)して受持(👟)(chí )学(✡)科(🌦)名が書い(🍘)てあ(🕛)った(🐞)。そして、その右(🎅)に点数欄と備考(kǎ(🖕)o )欄とが(😶)あった(😟)が(🚯)、点数(🐚)欄に(🔈)は(🖋)五点(diǎ(🔄)n )というのが(📐)一(yī )つあ(🔒)る(😏)きり(🔭)で、(📷)あとは(🔥)み(🏟)な四点以下だった。零点は(🈯)さすがに一つもな(😋)かった(🦈)。備考(🔔)欄(🥁)には(🍘)、「品(🍯)性(xìng )下劣、御殿女(nǚ )中(zhōng )の如し」とか、「駈落かけおち三回心(⬇)中(zhōng )未遂一回」(📡)とか、(🐌)「(💑)野(yě )心満々、(🏯)惜(🤤)しむ(🍎)らくは低能(né(🤴)ng )」とか、「彼い(🛵)つの日(rì(📘) )にか悔(📔)い改めん」とか(🏠)、「愚(yú(🔛) )鈍なるが如くにして、最も警戒を要(⚓)す」とか、そう(🏥)いったさまざま(👯)の文(🤟)句(📤)が(🔻)、いっぱい書きつめ(🛌)てあった。五(wǔ )点(🔗)の評点(diǎn )をもらったのは「あ(🥒)ざ(⏭)ら(🥅)し」先生だったが、その備(bèi )考(🛁)欄には「性粗(😛)野にして稚(zhì )気あり、陰険(⛽)とは(😭)認めがたし、(🔤)合(🎺)(hé(🥞) )否の(🤵)判(🍨)定(dìng )は後日会(⛷)議の結果にまつ」(⏩)とあった。
馬田(🆖)(tián )はあざけるように笑(xiào )った。
徹(chè(🔃) )太郎はきき終って、
「僕がここに(😀)い(😢)ること、君は知っていたんだろう。」
馬田のあ(👑)ざけるような笑(🍝)(xiào )いを(👕)肯定するよう(🗼)に、すぐ誰(📱)かが(👝)言った。
「(🥚)そんなばかなことがあるも(⬇)んか。何かほ(💠)かにわ(😎)けがあるんだ(🕖)よ(🏼)、きっと。」
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