日本《twitter えろ 美人》2行目ライン
twitter えろ 美人あらすじ
「すると、馬田はこのまま(📢)ほっておく(🚠)つ(💴)もりですか。」
「あら(🤗)、次郎さ(♑)ん。……(➰)かまわないわ、そこ(🐺)から(🚺)はいっていら(🕰)っしゃい。」
「(🕗)やあ、い(🛹)らっしゃい。……(🚌)つい(🎵)でにこれだけ書いてしまうから(🤠)、(⏺)ち(🥒)ょっと失敬するよ。」
する(🐸)と(🧙)、馬(🙀)田(🥤)(tián )が茶店のかど口に立(🕺)って、こちらを見ていた。そのし(🌼)まりのない口は冷笑でゆがんでいる。次郎(🍞)は、(🏻)しかたなしに立ちどまった(🏍)。
「朝(🧞)倉先(xiān )生(👇)(shēng )が待っておいでだ(🔂)。」(⛎)――昨(🆔)日父(fù )にそう言(yán )われたことが、(🔡)彼には(🔎)一日(👐)気(🔜)(qì )にかかっていた(🥑)。しかし、なお一(🙈)層(céng )気(qì )にかかって(🌨)いたのは(📭)、血(🏭)書を書いた(🍛)自(🐵)分(fè(✌)n )のことを先生(shēng )が(😓)「かわ(💤)い(🐙)そうに」と言(🥠)われたということだった。最(👚)(zuì )初この言(🕓)葉(🥩)を父(🚬)(fù )の口をとお(🌏)し(🍰)てきいた時には、そ(🐸)れがあまり(🍡)にも予期しな(🏝)い言葉だった(🥐)た(📇)めに、ただ(💇)面くら(🎒)っ(🍬)た(⛷)だけ(📁)だった。しかし、彼にとって、(🐳)朝倉(🛂)先(xiā(😳)n )生(shēng )の言葉は(📊)、(🎦)とり(🤬)わけそれが彼自(⤵)身のことに(🐈)関して発せられた(⏫)場(😳)(chǎ(💙)ng )合(🔢)、ど(👡)んな片言隻(🐪)句せきくで(🤷)も、(😨)軽い意味(wèi )をも(🎍)つものでは(🔡)なか(🕛)っ(🥖)た。彼はそのあ(🤼)と(🍤)二(èr )階に(💉)ねころん(📕)で、ひとり(📒)で(💿)いろいろ(🏂)と考えてみた。言葉がありふれた簡単なもの(🥁)だ(🐛)っただけ(🏧)に、か(📦)えって(🐴)意(😞)味がつか(😲)みにくかった。もし(🍎)それが世(😩)間普通(👏)の人(💰)(rén )の口をもれた言葉だ(🤢)っ(💭)たら、血を流した自分(fèn )に対する同情の言(yán )葉と(🌤)も解(jiě(📜) )されようし、また県(xiàn )当(dāng )局(🐍)(jú(🌰) )とい(🔫)う大きな相手(shǒ(📻)u )を向こうにまわ(🐉)したこと(🐿)に対するあ(👢)われ(🐕)みの言葉(yè(📹) )とも(🌫)解されよう。しかし朝倉(🔜)先(xiān )生(👁)が(🈁)そ(🛅)んな甘い(📁)お座(🧘)なりを言われようは(⛺)ずがない(🌭)。先(🌤)生(📓)の愛(ài )情(🔧)はも(🐠)っ(🐊)と(🌂)深い(😂)のだ(🚳)。先生の(🐏)言葉の(👥)奥(🎂)には(🍆)いつもきびしさがある。われわれの(🔭)心(🍛)をむち打(🌨)って一(🏞)(yī )歩前進せしめないで(🍽)はお(🈸)かない(🚤)きびしさがあ(🍒)る。先(xiān )生はあるいは自分を始末(🕰)(mò )に負(🍰)えな(🎗)い(⏲)飛びあが(✋)り者(zhě )だと思われたかも(🚘)しれ(🌴)ない(🧢)。「かわいそうに、己を知(👙)らないの(🛑)にもほど(🧠)がある(🚂)！」それが先生(🙌)の(🍮)お気持だ(🌳)っ(🤰)たので(😷)はあるまいか。
「(💷)血(📝)判(👯)はごま(♈)かそ(🦃)うたっ(😷)てごまか(🔅)せない(🚨)よ。みんなで見(🍋)ているんだから。し(🖤)かし、本田がそれを(😒)いやがっていたこと(🔞)はたしかだね。」(🏊)
徹太郎(láng )は、そう言(yán )って笑(🍔)(xiào )った。次郎はその瞬間ちょっと固(gù )い表(biǎo )情になったが、すぐ自分も笑い(🕢)ながら、道江(jiāng )に代って始終を話した。話して(🈵)いるうちに、彼は自分の言葉(🐣)の調子が次第に(🎆)烈(liè )しくなって行(háng )くのをどうす(🐤)ること(🎏)も出(chū )来(🚪)なかった(👸)。
校(xià(🈺)o )長(🙂)(zhǎng )室がひ(🌚)っそりしているのにひきかえて、教(jiāo )員室は何となく落ちつき(🗒)が(🥧)なか(😷)った。三人、五人と(😠)かたま(🏻)って立ち話を(📚)している様(yà(🅾)ng )子(zǐ )が(🥄)、(🐺)あ(🎱)け放(😭)した窓(❓)から、(🌶)いつも生(👳)徒(🏒)たちの眼に(🕕)うつった。また(🔷)四年や五(⬆)年の教室(shì )に出て(🎟)来る先(xiān )生たちの(🍯)態度にも、ふだんとか(⛱)なりちがっ(❗)たとこ(🍡)ろがあ(🤱)っ(🛵)た。いつも駄じゃれをとばすのを得意(🌔)(yì )にし(🧥)ている(🤘)先(xiān )生がい(🆙)やにまじめだったり、これまで教(jiāo )科(kē )書以(🎵)外の話(👀)なんか一(📐)度(dù )もしたことのない先生が(🍋)、とっ(🕉)てつ(🍫)け(📟)たように、(🎉)修身めいた(🌝)話をし(🍀)出したり(🙆)、ま(🙈)た中(zhō(🔚)ng )には(🏧)、変ににや(🥘)にやし(🔵)な(🔉)がら、「こない(🥡)だ大垣(yuán )前校長(💀)か(🛌)らお手紙をいただいてね。」と、その手(🌉)紙の中に(🎑)書いてあった(🏽)という一(📡)二の文句(jù )を(🤰)引(😃)き(🌖)出して、前(qiá(🌯)n )校長を(🤥)ほめ、(🈲)自分と前校長(zhǎng )の間(🍹)(jiān )には何(hé )か特(tè )別の関(wān )係でも(🚔)あったかのよう(😀)にほの(🔨)めかしたりする先生(shēng )も(🔥)あった。すべてこういうこと(🐏)が(🌽)何を(🌭)説明(🚢)しているかは、(🏾)生(shēng )徒たち(✖)にむろんわかりすぎるほ(🎾)ど(🍿)わ(🔇)かっていた。だから休み時間になると、彼ら(🕘)はそれを(🔴)材(🍗)料にして(♋)先生(shēng )た(🎟)ち(🌛)の品定(🔠)めをするのに忙(máng )しかった。こ(🌇)んな場(chǎng )合、いつも奇抜な思(🍄)いつきをや(🍟)る(💤)の(🏏)で(🚣)人気のある(😲)五(🤺)年の森川とい(🌾)う生徒(tú(🙃) )は、(🔷)四(🕍)年と五(🛐)年の各教室をま(🍍)わ(🎹)ってその(💚)品定(🧀)(dì(🐮)ng )めをき(🚺)いてあるい(🛣)ていた(🎍)が(💮)、昼(🍟)休みの(❄)時間には、もう校友(yǒu )会事(🥦)務室(✌)の黒(hēi )板(bǎ(📛)n )に「教員適性審査(🍽)(chá )採点表」というのを(🍒)書(shū )きあ(🍼)げていた。校(xiào )友(yǒu )会(👭)事務室は、生徒控所の(✨)横の小(🤡)さな(🆖)室で、(❔)間はガラス戸(hù(♟) )で仕(👿)切ってあっ(♋)た(🔙)ので、控所からはま(🥛)る見えだった。校友会の委員たち五(🏩)六名が中(⛷)でわいわいさわいで(📳)いる声をききつけて、ふだんは遠慮し(❎)がちな一二年(nián )の(📵)生徒たち(🛣)ま(🚇)でが押(🥦)しよせ(🦇)て(🥁)来(lái )たが、(💉)そ(🔝)の採点表(biǎo )の左の端(🤲)に(😺)は、馬賊、(🚻)チャッ(🗒)プ(🤩)リン、かま(✌)き(👴)り、あざらし、おでん、花(🤽)(huā )王(⛏)(wáng )石けん、(👎)長茄子、瓦煎(💃)餅(➿)、といったような先生た(🤮)ちのあだ名が縦(zǒng )にならんでおり、それに(⌚)括弧(hú )かっこして受持学(xué )科(✊)(kē )名(🌓)(míng )が書い(🆒)てあった。そし(🚊)て(♓)、そ(😶)の右に点(diǎ(🅰)n )数欄(lá(🌝)n )と備(🔧)(bè(🍤)i )考欄(😡)(lán )とがあ(🎱)ったが、点数欄(lán )には五点というのが(👏)一つあ(🥐)るきりで、あとは(🦊)みな(🍹)四点以下だった。零(🚳)点はさすがに一つもな(👓)かった。備考(🆚)欄には(🍉)、「品性下劣(liè )、(📙)御殿女中(👧)の(🌖)如し」と(🥄)か、「(🔸)駈(🦁)落(luò )かけおち三回(🔽)心中未(🖊)(wèi )遂(🐏)一回(huí )」(🥍)とか、「野(🎩)心満々、惜しむ(🔷)らく(♎)は低能」とか、「彼(bǐ(👓) )いつの(🎷)日にか悔い(🥄)改め(🕷)ん」(😐)と(🤮)か、(🔫)「(🈚)愚鈍な(💕)るが(😼)如(🎥)(rú(⛅) )くにし(🎥)て、(😣)最(😦)も警(🗃)(jǐng )戒を要す(🔈)」とか、そういった(🎅)さま(👑)ざまの文句(jù )が、いっぱ(🤺)い書(shū )き(〰)つめてあっ(🏙)た。五点の評点をもらっ(😶)たのは「あざら(😆)し(🌹)」先(xiān )生(shēng )だったが、その備考(🐎)欄には「(🎪)性粗野(🔌)にし(🚨)て稚気(qì )あり、陰(yī(🥢)n )険(🌀)とは認めが(❕)たし(📓)、合(👭)否の判定は後日(rì )会(🏬)議の結果に(📠)まつ(🥕)」とあ(🎞)った。
「そうね、――(⬛)」(🔑)
「しか(🕺)し、昨(zuó )日か(😃)ら(📵)のあいつの(🛳)態(tài )度(dù )が証(👃)明して(⏫)いるよ。なるだ(⬇)け(🕚)いい子になろうとしているにちが(🚻)いな(🐢)いんだ。」
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