「(⤴)僕、道づれは(⛳)出来ないけど、見張(👗)りならやりま(🕍)す。」(👳)
「こちらは大(♐)丈(zhàng )夫(fū )よ。わけ(🌰)をお(🚶)話ししたら(🌋)きっと許して(🔷)下さるわ。みん(😽)なで道ち(❎)ゃんを大巻の(🍏)子(zǐ )にし(🐁)たいって、いつ(🏚)もお(📀)っし(🚩)ゃっ(⏲)てい(🛬)るぐら(🚈)いだ(🐧)か(👥)ら。きょ(❣)うお留(🚏)守でないと、すぐお(🌠)願い(👁)してみ(✌)るん(🎉)だけど、お父(fù )さん(🛷)もお(🗳)母さ(😥)んも(😃)ご親類(lèi )の(🌜)ご(🐭)法事で(🔕)お(🛀)出(⚾)かけ(📿)なの。」
「じゃあ、千ちゃんのい(🚃)たずら(🐺)見ていたのね(❇)。」
「本田(tián )のやつ、どうしたんだろう。い(🤓)やに考え(🐋)こんでばかりいるじゃな(📘)いか。」
「やけにな(⏲)んかなりませ(😍)ん。しかし、自分(🍛)で正しいこと(🧢)をして退学(🍄)されても、ちっとも(💠)恥(🌖)(chǐ )ずかしいことはな(😷)い(🕜)と思ってい(🧓)る(🎴)んです。」
(🕹)次郎は(🛵)やっとそれだけ(🤦)答(dá(📷) )えた。ス(🌹)トラ(🥏)イキ(⛪)反(🧥)対(🐜)(duì )の理(🙂)由が、当(🔃)局(🦅)のためでなく(😘)て(❌)朝倉(cāng )先生のため(🚃)だ、ということ(💶)をつけ加(❣)(jiā )えたかったが、(🥞)まだそ(🌬)れを言うだけに気(qì )持がおちついていなか(📐)ったの(💠)である。
この採点表の波紋(🎊)は決して(🏭)小さくな(🆓)かった。押(😀)しよせ(✳)た生(shēng )徒(🕶)たちにまじって、あとでは先(xiān )生たちま(💼)でが(👫)代る代るのぞきに来た(🆗)。生徒(tú )たちは、採点表にのっている先(🚙)生(🐽)が来ると、一々その点数(🙇)を(💛)大声で叫(🗻)んだ。中に(🛹)は、備(bèi )考欄ま(🚙)で読(dú )み(🕹)あ(🛩)げる者もあった。先生(🧠)(shēng )の中には、自(😺)分で自(zì )分(😐)の綽(🤥)名をよく知っている先生もあり、そうでな(🚱)い(🔆)先生もあったが、(😪)そん(💙)なことで、どの先(📥)生も(👓)いやでも自分の綽名(📬)を(🐼)はっきり知ら(😰)さ(🚹)れ(🔽)るとい(🎰)う結果(😐)に(🛬)なっ(🎑)た(🚕)。もっとも(🖱)、中学(xué )の先生で、自(🤧)分にかぎって綽名は(🚉)ないなどと安(😽)心しているほどい(🐆)い気な(📤)先生(🚑)はないはずなのだから、(☝)それは大(🥐)した(🗼)ことではなか(🍾)ったか(📳)も知れない。しかし、綽名(míng )といっしょ(🧛)に、自分の(🔅)点数(shù )ときびし(🕐)い評(💦)語(yǔ )と(🚭)を知(🀄)らなければならなかったということは(⬆)、何といっても最近の大(🌜)きな試(🔃)煉で(🔉)あったに相違(😆)(wé(🛡)i )ない。ある先生(shēng )は(🎧)顔(🦐)をひ(🏾)きつらせてガ(🔲)ラス戸のま(🏸)え(🔉)に(🌴)棒(bàng )立(🍳)に(🏒)なり、ある先生は一(😃)た(🥌)ん(💗)顔(yá )をまっかにしたあと、強いて微笑を(🔷)もらした。しかしどの先生も最後には、自分(fèn )に(🌞)はまる(💩)で関(🕸)係のないことだ、といったような顔をしてその場を(❓)立(🚚)ち(🍹)去った。ただ「あざらし」先生だけ(👻)は、その綽名(🐙)(míng )が(💍)自(🌾)他共にゆ(🔫)るすほど(🚈)有名になって(👌)い(🎯)て(🚏)、ごまかし(🚫)がきか(🏓)なかったためか、(🌴)それとも、備(bè(🏮)i )考欄に(🧢)あった通(🛩)り、事実(shí )粗(cū(💫) )野(👎)の稚気(📸)ある性格の持主であったためか、その大きな口を(🐵)思いき(💂)り横(héng )にひろげて、よごれた(🐀)上歯(chǐ )を(🤣)むき出し、(🕌)天(🍉)井を向い(🍬)た鼻の下に(🔁)灰(🗨)色のあら(💼)い(🕐)ひげを針(🔉)のよ(😶)うに立(🐓)(lì )て、内をのぞ(⛹)き(🌔)ながら、「わっはっは」と(🕍)笑った(🛍)。そして、「(📠)わしだけは合格(gé )の見込があるちゅうの(🔩)か。ど(🚧)う(📜)かよ(🎺)ろしく(🛶)た(🌄)の(🌐)むよ。」と言う(🖇)と、くるりとうしろを向(xiàng )い(💹)て、も(📝)う一(yī )度「わ(😣)っ(🧖)はっは」と笑い、歯(chǐ(🏼) )をむき出(chū )したまま、(🖼)むらがって(🎵)いる生徒た(🏫)ちを押(🚩)しわけて(🔒)帰って行(háng )った(🍻)。
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