朝倉先生は、そ(🐕)こでまた口(😺)(kǒu )をつぐんだ。塾生(shēng )たち(📠)の中(⏺)(zhōng )には、(🐒)話(🍅)がそ(🎋)れで終わったの(♑)かと思い、そっと眼(🛷)をひらいて、先生の(🎩)顔(🐤)を(🈁)のぞい(🕶)て見たものもあった。
と(👁)、なま返(fǎn )事を(🕙)して眼を(🕦)そらした。そして、その(🎫)まま、(💅)すぐそ(🐈)こ(🐨)を(😄)去り、塾(shú )長(🍐)室のほうに行(háng )った。
と(🛡)、(🐴)大河(🍙)は槌をふるいながら、(😗)こたえた(🧣)。
みんな(🌴)は、しずか(🆕)に(🤱)眼を見開いた。窓のすりガ(🍌)ラスはもう十(🌽)分明(míng )るくなっており、ほのかな紅(🥛)をさ(🚟)えと(🌄)か(💚)していた(👖)。
朝の行事は、まず室(🎗)内体(tǐ )操に(😽)はじまった。それは友愛(🦂)塾のために特(🗾)に考案されたもので、(📙)そ(👮)の指導(dǎo )も(😺)指(zhǐ )揮しきも次郎の役割だ(🛺)った。体操が(🤧)すむと、朝(📉)(cháo )倉先生の合(hé )い(🐲)図で静坐(zuò(🥃) )せい(🤢)ざに入(rù )った。これ(🙉)は就寝前の静坐(zuò(🐧) )にくらべると(🐉)、いくぶんながかった(🥢)が、それ(🥊)で(📹)も、せいぜい十四(🏙)五(🕚)分ぐら(⛽)いだった。次郎は、今朝も足音をしのばせな(💕)がら(🕋)、塾(🗻)生(shēng )たち(⤴)の姿(🀄)勢(👨)(shì(🐰) )を(🈁)直し(🔒)てやった。
かれ(🍺)は心の中(👥)で(♎)強く否(🥈)定した。しかし、否定した心そのものが(🚍)、(♉)やはり(😧)、ふだ(🛰)ん(🤭)の秩序を(✌)失った心(😌)でしかな(🗝)かったので(📦)ある。
「選(🏫)挙(📂)なん(➰)てそん(💉)な(👯)ものらし(👸)い(🐀)よ。どこで(🔖)もたいていは心(xīn )臓の強いの(💏)が勝って(⛏)いる(🛹)んだ。」(🏢)
塾生たち(👩)のあ(🌋)る者(🏃)にとっては、朝倉(🚡)先生のそう(🌌)した(🐍)やり方(⚪)が、非常に(🔙)皮肉に感(😙)じられ(🦇)た。
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