「よし行こう。しかし、僕らがバックする話は秘(😘)密だぜ。うっかりしゃべらんようにしてくれ。」(🎖)
「僕もそう(🛢)だろうと(🎞)思うが……。」
「(🎷)生(🐙)意気(qì )で(🌠)も、そのぐらい勇敢だと(🛀)頼(☕)もしいじゃな(✈)いか。入(🐋)学早々、五年生全(🔉)部を向(❌)こうに(🍼)まわし(🕒)て悠々た(👭)る態(tài )度を見せる(🖤)なんて、この学校と(💹)しても、全く歴(🍌)史(🔋)的だよ。」
次郎(lá(💸)ng )は、三つボタンが自分(🤐)を追(😀)っかけ(👚)るのを、演(yǎn )説(🚹)した生(🐒)徒がとめている(📃)んだ(🕤)な、と(😀)思い(👚)ながら、足を早(🚺)めた。
「(🖋)本田はどうだ。四年(nián )生(🔬)に(🏝)バッ(📍)クし(🐈)て(🦑)もらい(🏈)たいのか。」
「次郎(🚀)君だね。」(🤧)
何(hé(🍬) )よりも(🌗)彼が(🐍)なさけなく(😩)思った(🕤)のは(😼)、(🚊)彼(🚨)の同(🚹)級生が――竜(néng )一(yī )や(📉)源(yuán )次(cì )ですらも(✍)――彼(bǐ )と(🤮)親(🍘)しくしていると(🧜)ころ(🕉)を(🛃)上(🤺)級(jí(👯) )生(shēng )に見ら(🌲)れ(🏁)ると、妙(🍛)にそわそわして、彼のそ(😖)ばを(🐁)離れよう(👺)とす(🥅)る(🛩)こ(🕳)と(💴)だった。彼はすぐ彼らの気(⚽)持(chí )を(🏥)見ぬいた。そして心(xīn )の中でひど(😈)く(🧥)憤(fèn )慨した。思いき(🏳)って彼(📿)らを面罵してやろうかと思ったことさ(🚈)え(♈)何(hé(❓) )度か(😏)あった。しかし(🖥)彼はいつもそれを思(sī )いとまった。
「かまうもんか、これも(😻)校風刷(shuā )新さっしんの(😉)ため(🎋)だ。」(🌺)
次(🔆)(cì )郎(láng )と詩(⛄)、――読者の中に(😐)は、この取(💘)合わ(📧)せを多(💞)少(shǎo )滑稽だと感(gǎ(🗓)n )じる人があるか(🎪)も知れない。な(🚱)るほ(🤗)ど、次郎は、詩(shī )を解するに(🏏)は、これまで、(➕)あま(💅)りにも武(⏳)勇伝的(de )であり、作為的であったとい(⬅)え(🕛)る(🔽)だろう。
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