かれは、そう言う(🦍)と、(🕤)すぐおじぎをして(🍻)、塾(🏂)長室を出た。朝(cháo )倉先生(💄)は無(wú )言のまま、(🕴)かれ(🎁)のうしろ姿を見お(🆙)くっていた。
「私はけさ(💪)、君(🚲)らの中のだれかが打った(👣)板木の音(yīn )を聞きながら、ふと、この話(🍈)(huà )を思い出したが、そ(📛)れ(🆓)はおそらく、けさの(🚧)板(🍍)木が、ここの生活に(🐪)ふ(🍅)さわしい心を(🎂)もって打(dǎ )たれてい(😓)たからだ(🏃)と思う。君らの耳(🈳)にあの音(😖)がどう(🍩)響ひびい(💓)たかは(🕑)知らない。しかし、(📭)私(sī )は、あの音から、この塾はじま(🥗)っ(⛺)て以来の(🤕)ゆたかな(🐧)感じをうけたのだ(🤚)。じ(🚗)っ(🕌)くり(🆘)と落(🌜)ちつ(❕)いて、すこしも軽はず(😁)みなところのない、(📑)また(🏘)、すこしも(🐛)力(lì )りきんだところの(🕺)な(🏤)い、お(✔)だやかな、そして辛抱しん(🗺)ぼうづ(🌲)よ(💃)い(🌈)努力、(🔺)――(🧞)心の底(dǐ )に深(shēn )い(😂)愛情をたた(👌)え(💓)た人だけ(📙)に(📚)期待し(😁)うるよ(🤸)う(🚀)な(🕋)努力(🦆)(lì(🕧) )を、私はあの音(yīn )から感じとり、これこそここの生活を象徴しょう(⛪)ちょうする響(xiǎ(🏧)ng )きだと思っ(💼)たのであ(🚈)る。――私は、しかし、奕(👪)堂和尚のよう(🕧)に(💥)、だ(🚳)れが、どんな(🍁)気持ちで(🆔)、今(jīn )朝(🈲)の板木(⛑)を打ったかを、しいて知りたいとは思わない。それは、も(💤)ともとここの生(shēng )活(🎪)(huó )では、(🧒)だれがど(🎺)んな(📖)働き(🍻)をして、(💁)どんな(👆)名誉(yù(💯) )めいよを担になうかということは(🖲)、あまりたいせつな(⏰)ことで(🧡)は(🐊)ないからだ。ここの生(🥗)活(⛹)でた(💖)いせつなのは(🐬)、名でなくて実で(🌍)あ(🧕)る。心である。その心(🌡)がむだにならない(⛔)で、共(gòng )同生(🕠)(shēng )活(🏽)全(💚)(quán )体の(🖥)中(📡)に生(shēng )かされていけば、(🔙)個(gè )々の(🚽)人(🕗)(rén )の(💫)名(míng )な(🔸)どは、(🤐)しいて問題(tí(😰) )に(🆎)する必要はない。そうい(🍈)う(🥟)意味で、(🕷)私は、今朝のよう(🎺)な板木の打ちかたをする心をも(💸)っ(⛲)た人が、君(jun1 )ら(👛)の中に、少(➿)(shǎ(😑)o )なく(🍪)と(⛏)も一(📤)(yī(📋) )人だけはいる、とい(🏊)うことを知(zhī )った(💎)だ(🍭)けで満足し(🎣)たいと思(🀄)(sī )う(🐽)。そして、(🤨)その一(⭕)(yī )人の心が、おたがい(🤵)の生活の中に、すこ(🐚)しも(🍃)むだにならな(📳)いで生かされていくこと(😴)を、心から期待(dài )したい。……つま(🔘)り(♑)、愛情に出(chū )発した、おだ(😄)やか(📛)な、しかも辛抱づよい努(👶)力、そうい(🍇)う努力を、単に板木(📯)を打つ場(chǎng )合だ(🧙)けでなく、すべて(😯)の場(🦈)合に(👈)払(fǎn )はら(🌜)ってもらいた(Ⓜ)い(🗽)のである。……名を求めず、ひたすらに実を(🛹)捧(😅)ささ(⏸)げるとい(📯)う(🐗)気(qì )持(📽)(chí )ちに徹て(👩)っして(🦉)、そういう努(nǔ(👔) )力(lì(🏎) )を、(😤)み(🎲)んな(🚌)で(🚷)払ってもらい(🍿)たいのである。―(🚪)―(🤗)」
とあった。
次郎(🦄)が、い(🤐)ぶかり(🙌)なが(⬇)ら(🈹)戸をあけると、(🍬)そこ(🚾)には大(🥅)河無門が立っ(🐌)て(😕)いた(🎩)。
大(🤬)河(😔)は、(🌃)ひとりごとのように、そう言(yá(🚂)n )いながら、や(🥄)は(⤴)り打(🏂)ち(📺)やめなかった(🅾)。そ(✖)して、相(xiàng )変わらず板木に(🤤)眼をすえ、
まっさきに(💩)かれ(🚮)の目についたのは、田川だ(🏔)った(🍣)。田川(chuā(🍭)n )はいやに(🐎)胸(⚾)(xiō(🈯)ng )を張り、(🍹)軍隊流(⛺)の不(🥄)動の(⚫)姿勢(shì )でしゃ(⌛)ちこばっていた。そし(❤)て、次郎(láng )が(🏛)肩かたから力をぬか(🈵)せようと、どんな(🔂)に骨をおっ(🛣)ても、(🚃)なかな(⛅)かそうは(🎅)なら(🎊)な(🈯)かっ(🐿)た。これに反(fǎ(🍵)n )して、飯島は(😺)最初か(✖)ら、ごく(💮)器用に正しい姿勢(shì )をとって(🚔)いた。もしかれが(⛽)、(🚐)おりお(🚿)りうす目(🍞)(mù(🚄) )をあ(🕉)けて朝倉先生(🏳)の(🏷)顔をのぞくようなこと(🦏)さ(💮)え(🌺)しなかったら、かれの(👼)静坐は、塾(shú )生の中でも、最(🔃)(zuì )も(🅰)すぐ(📭)れた部類(lèi )に属(👜)していた(⛹)のかもしれなかったのである(🉑)。
「(🍐)ちょ(🛷)っ(⛱)とぼくに打たしてみてください。」(📳)
「心臓だね、じ(🧣)っさい。」
「そう(⏮)いうと、ゆうべ(📡)の室長選挙も何だか変(🎋)(biàn )だった(🎧)ぜ(🎎)。」
コーン、コーン、――コーン、(😴)コー(🥣)ン。
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