「(🕟)べつに(🐎)これと申す(👭)心得(dé(⏪) )も(👢)ござい(🏏)ませ(🗑)ん。ただ(🏙)定めに従(cóng )いま(😟)してつ(📮)きましただけで…(🌬)…」
「しかしもう眼は(🏣)さ(🛋)まし(✴)てい(🔬)ます(👺)よ。」
「ぼ(🏩)くは、ながいこと友愛(😃)(ài )塾の(💅)仕事(shì(🧘) )を(💯)手(😇)伝(🗨)わせていただ(🕍)い(🚏)ていな(🐞)がら、そ(🌙)の精神がまだ(😥)ちっ(🚭)と(💙)も身(shēn )についていなかったために、けさのよ(🐆)うなあ(🔩)やまちを犯(fàn )してしまいま(🤬)し(🐮)た。ほんとうに恥(💳)はずかし(🌧)いことだと思(sī )っています。しかし、そ(🈺)の(⏰)あやまちに(🕜)よって(🔝)、開塾そ(🐃)うそう(🔄)、大(🆙)河君の(🥐)ような、友愛塾精(🔦)神に徹底した、実(🖲)(shí )践家(👗)じ(📐)っせんか(🆑)の魂たま(🦅)しいに(♐)ふ(🛒)れること(🍾)が(🧖)できたこ(🍂)とを思(🎼)いま(😽)すと(🎊)、(🐆)一(🏆)方(fāng )では(🚇)、かえってありがた(🥟)いような気(🍖)持(👊)ち(🍲)もしています。」(🎚)
「先(xiā(📆)n )生は、(🕔)ぼくのや(🐕)りそこないを(🔀)、どうしてあからさまに(⛽)話してくださらなかった(🚳)んですか(🐄)。」
大河(hé )は(🦐)、ひとりごとのように(⬆)、(🛢)そう言いながら、やはり(🗯)打ち(🤧)やめなかった。そして、相(🌑)変わらず(🖖)板(bǎ(🔛)n )木に眼をすえ、(👳)
先生の言(yán )葉(yè )の調(🥄)子(zǐ )は(⛷)、は(🍄)げしいという(🐞)よりは、(❣)む(🤐)し(🎂)ろ(🐢)悲(📧)痛だった。
朝倉先生は、かつて(🙋)次(cì )郎に(🅿)、「現在(zài )の日(🦅)(rì )本(🌪)の指導(dǎo )層の大(🚽)多数は、正面から(🚺)は全く反対のできないよう(🏫)なことを(📺)理(💫)由にして、自(zì )分たちの立場を正(zhèng )当化した(💐)がるき(🦆)らいがあるが、そうした(🛋)ずるさは、ひ(😗)と(🔁)り指導層だけに(🏗)限(📼)られたことではない(😝)ようだ。たいていの日本(⬆)人(rén )は(🈺)、何かというと(💃)、表面(🕺)堂々とした理由で自(💫)(zì(🌿) )分の行動(dò(🖌)ng )を弁護したり、飾かざっ(🏯)たり(💄)する(📡)。し(🎚)かも、そ(🗝)れで他人(🔭)(rén )をご(🎛)まかすだ(🌴)けでなく、自分(👉)自身の良心をごまかしてい(🚏)る。それ(🚬)をずる(🏟)いなどと(⛑)はちっとも考え(🎯)ない。こ(👍)れはおそろし(🚨)いことだ。友(🔞)愛塾の一つの大(🐂)きな使命(🚭)は、共同生(shēng )活の実践じっ(😬)せんを通じて、青(🌱)年たちを(⛱)そう(⛑)したず(🙄)るさから救い、真理に対(duì )してもっと誠実(shí(🍢) )な(🗑)人間にしてやるこ(💝)とだ。」というよう(😿)な(🐋)意(🕙)味のことを、いったこと(🛋)があったが、次(🔁)郎(láng )は、便(🏁)(biàn )所の中から、飯島(dǎo )の(😂)うしろ姿を見おく(🎭)りなが(🥐)ら、その言葉(🎵)を思いお(🙎)こし(🕳)、(🥧)今さらのように、大きな(🤓)困難に(❓)ぶっつかったよう(💓)な気がした(📋)の(🌝)だった(🍋)。
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