この一週間は、塾生たちにとっては、(🚥)まったく奇妙きみ(🎢)ょ(🎚)うな感(🧞)(gǎ(🎹)n )じのする一週(zhōu )間(📸)(jiān )だった。朝倉(cā(📟)ng )先生夫(🏹)(fū )妻(📍)も、(👃)次(🚊)郎も、生活の細部の運営に(🔸)ついては(💩)、自分たちのほうから(⛵)は、(🎠)何(hé )ひとつ指図さし(🌏)ず(🙏)をせず、また、塾生た(🌍)ち(🗑)から何かたずねられても、「ご随意ずいいに」とか、「適当(🗳)(dā(🚹)ng )に考えて(🥋)やってくれ(🔠)たまえ」とか、「(🍬)み(⏺)ん(🧚)なでよく(💨)相談してみるん(✔)だ(😢)な」(📢)とかいった(🛢)よう(🐞)な(💉)返(😪)事(shì )をするだけだったので、とか(🐅)くかれ(📧)らはと(👉)ま(📻)どいした。中には、それをいい(📢)ことにし(😘)て、ずる(🏦)くかまえるも(📰)のもな(📲)いではなかった。その結果、むだとへまとがつぎ(➖)つぎにおこり、かれらの共同(tóng )生活のすがたは、見(jiàn )た眼(🎴)めには決し(🎚)ていいものでは(🐺)な(🉐)かっ(♋)た(🎇)。時には、(🌬)不規(guī(🛹) )律と怠慢たい(👚)まんだけが塾(shú )堂を支配している(🌜)のではないか、と疑われる(🚉)よ(🚃)うな場面(😐)も(🕎)あり、もし学ぶ(🦖)こと(⚡)より(💊)も批評す(❎)ることにより多(⛏)く(👐)の(🐴)興(🥑)味(🎥)を覚えている参観(🏵)者(zhě )がたずね(🥀)て来た(🔉)と(🥑)したら、その(⌚)人は、批(pī(🥊) )評の材料をさがすのに、決して(🍖)骨は折れな(🥙)かった(🐉)であろ(🥘)う。
「板(👩)木を打(dǎ(🍮) )つのは、もうこれで(😃)お(🚆)しまいにし(🕕)ましょう。これで(💟)起きなけれぼ、ほっとくほうが(⛴)いい(🔀)んです。」
(🌫)と、次郎はちょっと考(🐝)(kǎo )え(🈶)ていたが(✊)、
「やはり強(👳)制(zhì )が必(bì )要だと(🤶)いう(⭐)のかね(👞)。それ(👮)じゃあ話(huà )はまた(☔)逆(🔸)(nì )も(🚅)ど(🌍)りだ。」
二(èr )人が午前中に(🗯)来るとすれ(🍤)ば(🐺)、もうそ(🧥)ろそろ来(lái )るころだ(⬇)。めいった顔は(🖱)見せたくない(🤵)。いっそ門(🔽)のそと(✔)ま(🔫)で出て愉快(🥓)に自(zì )分(🥁)(fè(🕰)n )の(✳)ほうから迎むかえて(👘)やろ(🔶)う。あと(🌲)はあ(💧)た(🤞)って(🚢)砕くだ(👳)けるまでのこ(🚥)と(📠)だ(🥚)。―(📱)―かれは冒険ぼうけんとも自棄(📉)じきとも(🙁)つかな(😞)い気持ちで、自分自身をは(🤓)げましたのだった。
「(👗)何しろ(♎)紳士(shì )しんしだ(🎴)からね。」
朝倉夫(fū(👑) )人(💛)は、行(🛍)事をお(🕕)わって空(🌙)(kōng )林庵に引き(⛹)あげるま(❓)え(🕦)に、わざわざ次郎の室にやって来て、し(🎒)ばらく話(🌲)しこ(🔛)ん(😗)だ。その話の(🎠)中に(👑)こんな言葉もあ(🥡)った。
「ぼく……もっと……(🦓)考え(🎪)て(💜)みます。」
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