第(〰)一、入(🤙)(rù )学の当初から(🏘)、(🕺)五(🤮)年生の間に「生(🚆)意気(qì )な(🌳)新(👊)入生(✋)」(🌄)として(⛸)有(😏)名になってい(🎢)た彼(bǐ )は、彼(bǐ )ら(🥑)に鉄拳制裁(🆗)の(🐪)口(😨)実(🛵)を(💱)与えま(🧡)いとし(❗)て、校内(nèi )で(🏹)は無論の(🚍)こと、(🕐)ち(🔭)ょっと散(🗯)歩に出(chū )るのにも、始終頭を(🚑)つか(⛰)い、気(✋)を張っていな(🥝)ければ(✖)ならなかった。「(🎇)狐(hú )」や「三つボ(🎛)タン」の(🚢)よう(👋)な上級(jí )生に対して、卑屈(🦌)ひくつ(🧦)にもな(🤬)らず、言いがかりもつけられ(💃)ないよ(✨)う(🐂)にす(🏈)るには(🥉)、次郎の苦心(🛰)も(🧛)、(⛓)実(🎒)際並た(👏)いていではなかったのである。彼はちょっと門(🚦)口(🆕)を出る(📻)のにも、必ず制(zhì )服制帽(😍)を(❕)つけて(🚶)いた。街(jiē )角(😺)では、一応(yīng )四方(fāng )を見(⏯)渡して、五年生の姿(😟)が(⬜)見(💃)えると、相(💴)手がどこ(🦊)を(🍳)見ていようと、それに対してきち(😇)んと敬礼(🍚)(lǐ )を(🤐)した。むろん(⚓)、校(🏵)則は、どんな些細な(🧚)こ(🍮)とで(🤐)もよ(👙)く(♎)守っ(🤐)た。その点(diǎn )では、人(🥨)一(💞)倍(bè(🐘)i )細心(🐽)な恭一です(🚟)ら、(📕)彼の几帳面(🈯)きちょうめんさをおり(😀)おり(♈)冷やかし(🍗)たくらいで(🍼)あっ(👦)た。そ(👟)の代(❓)り、(🥡)彼は、今後五(wǔ )年(⬆)生に無(🌶)法(fǎ )な(🦑)暴行(háng )を加えられた(⛎)ら、退学処(chǔ )分の危(wē(🚌)i )険(xiǎn )を冒(mà(👬)o )しても、思(🕢)(sī )いき(🔍)って(💉)反抗を試みようと、固く心に誓って(👹)いた。彼(🐞)が彼の小刀ナ(🏾)イフを筆(🕡)入に入れないで、(⛅)いつも衣(🥀)嚢(ná(♿)ng )かくしに(💷)入れて(🥞)いたのも、(🦊)実はそのためだ(💜)ったので(😅)ある。
(➿)机のま(🎱)えに坐った彼(🛋)の(🖐)眼(yǎn )には、たった今、(🥁)茶(💞)の間で、自分(🍾)の顔(💖)を(💈)見つ(🥀)めていた祖(zǔ )母と母との眼が、いつまでも(🗣)はっき(😪)り(🎂)残って(🥤)いた。
俊(🐨)亮あ(🖼)てのお浜の(🍂)便りは、全(quán )く珍(🎏)(zhē(🔫)n )しいことだった(🕒)。文字も(🌵)、(😔)いつもとちがって、誰か相当(🤲)の人に頼んで書(📿)いてもらった(🍅)ものら(🈵)し(✂)か(💦)った。それには、(🎺)四(👜)角(💚)ば(❤)った時(🎉)(shí )候の挨拶のあとに、次のような(🕺)文(wén )句(😴)が書いてあった。
大沢は「やあ」とお辞儀を(🐊)かえして、(🍧)あ(🙊)ぐらをか(🐌)きながら、
すぐ賛(zàn )成(chéng )者(zhě )があった。
「君(jun1 )に、その話(huà )、しなかったんか。」
「なるほど、そいつは名案だ。そんな工合(🚫)にやると、五年生に対して自(🐧)然(🔁)四(sì )年(✌)生(shēng )の権威(wēi )を(🎀)示すことも出来(😶)るわけだ。」(💞)
大沢が立(✂)ちかけると(🚄)、(🌈)次郎がだし(🤽)ぬけに(👇)恭一に言った。
俊(🖌)亮(🚀)は、次郎が学(⛴)校から(🌙)帰っ(🚰)てくると、待(📋)ちか(💻)ねていた(🕉)ように、彼(bǐ )に(🦂)その葉書を見せた。そして、久方ぶ(🔕)りに彼(🔧)(bǐ )の頭をか(🐭)るくぽんと(🚡)たたいた。
「きのうは、どう(🌝)だったい、雨天体操場では?」
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