「その時、実(🈶)は大(📣)(dà )河君にいわ(🧛)れ(🚷)た(📺)こともあるん(🕍)ですが、あとでゆっ(🏉)くり先(🐣)生(🕓)に教(🏵)え(👹)て(🚧)い(🗯)ただきたいと思(sī )って(🥓)います。」
とあった。
次(💰)郎は、先(xiān )生の(🗡)言葉がますます(🌑)激(jī )しくなっていくのにおどろ(🤞)い(🏙)た。先(🚱)生は、あ(🤧)るいは、昨日の(🕤)入(📯)塾式における(🤢)平(píng )木中(🍡)佐(👛)の影(🎓)響え(🏰)いきょ(🦔)うから、(🗓)できるだけ早く塾(shú )生(⚽)たちを(🕟)救(jiù )い出そう(🚩)として(🎑)いられるのかもしれない(👅)。しか(🔜)し、(🏘)それ(🍨)に(🗑)しても入塾(shú )したばかりの青(qīng )年(😬)(nián )たち(🦑)に話す言葉としては(🍆)、(😶)あまりにも激しすぎる。これ(😩)ではかえって逆効果を(🚸)生(shēng )むのでは(🥥)あ(🏃)るま(♑)いか。
塵ちりを廊(láng )下(🕚)に掃は(🥉)き出(chū )す(🐚)と、かれはバ(👁)ケツに水を汲く(🍼)んで(🚪)来て(🌓)、寝間ねまと事(🙅)務室(shì )と(🕘)に雑巾ぞうきんがけをはじめた。窓を(🛺)すっか(🆒)りあけはなった、まるで火(huǒ )の気のない、二(èr )月(💢)の朝(🕕)の(👄)空(🛣)気は(🥄)、風(💳)が(🔻)ないためにかえってきびしく感じら(🗡)れた。これまで(🌏)たびた(🎑)び同(tó(🎨)ng )じ経(🧗)(jīng )験をつんできたか(🎚)れにと(🍡)って(🍫)も、仕事は決(jué )してなまやさしいものではなか(🕤)った。どうかすると、手がしび(㊗)れるよ(🔀)うにかじかんで(😘)、雑(🐺)巾が思うよ(💧)うにしぼ(🔎)れず、また、拭ふいたあとの床板(🛸)(bǎn )が、(🍠)つる(🌤)つ(😊)る(🦄)に凍(dò(🌹)ng )るこ(⏮)とさ(🦆)えあるのだ(🌚)った。かれは、し(💻)かし、二つの室をす(🥤)みからす(🛳)みまで、(🐣)た(🦕)んねん(🛅)に(🍌)拭(🙃)ふきあげた(🍻)。
(🤪)だれの顔にも、何かしら、(🍶)ゆうべとはちがった感情が流れてお(🎋)り、互礼ごれいをす(🛺)ま(🚵)して広間(jiā(🔣)n )を(🦗)出(🥟)(chū )て行く時(💍)のみんなの足音(😯)も、これまでになく静(🤬)粛せいしゅ(📼)く(🌈)だっ(🛌)た。
大河は第五室の(🔵)列の一(🛁)(yī )番(fān )う(🤚)しろにすわ(🏞)っていた。し(😘)かし、ただ静か(🔉)に瞑目めい(🥧)も(🤶)くしているだけで、その顔(yá )からは、かれの(🌪)気(⌚)持(🐭)(chí )ちがどう動い(🍻)ているかは、(🔇)すこしもうかがえな(🎩)かった。
と(🥓)、次郎は眼をふ(🎣)せ(📐)た(🕞)まま頭(tóu )をさげ(⏯)、逃にげ(🧝)るよ(💋)うに塾長(zhǎng )室(💷)を出た。
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