や(🚟)がて(😠)先生は言葉(🔬)をついだ。
そし(🚄)て、そのまま、すこしも調(diào )子(zǐ )をか(🕕)えない(🎡)で、また槌(chuí(🌛) )をふるい(🔁)つづけた。
「僕もそう(🚉)思って、わざわざ廊下に出て(🔭)見たんで(📃)すが、(🏾)当番(fān )は大(🎨)河君だ(🕷)っ(🌅)たん(🌑)で(〽)す。」
大河は板木(🌧)を打(dǎ )ちやめ(🍰)、けげ(🌆)んそうに次郎(⚡)のほ(🖼)うをふ(🦀)り向い(🌈)て槌をわたした。次郎(🔐)は、(💌)すぐ大(👩)(dà )河に代(🐄)わっ(🏬)て(🥑)板木を打(😱)ちだし(📂)たが、そ(🆗)の打(🌞)(dǎ )ちか(🌡)たは(🥉)、一(🎸)(yī(✏) )つ一つの音(😬)が余韻よ(🐿)いんをひ(😫)く(🎻)いとま(👨)のないほど急(jí )調子で、い(💓)かにも(🐊)業ごうをに(🐱)やしているよう(♏)な乱(🧔)暴(bà(🗄)o )さだった。
「あっ、そうだ。僕(🦇)はここだけにへ(🔲)ばり(💦)つい(😣)てい(🤱)ては、いけなか(🎀)ったんだ。」(🤦)
「打(➿)ちやめると(🚋)、(📲)それでかえって起きることもありま(😰)すがね。」
「ぼく……もっと……考えてみます。」
最初の日(🔂)曜(yà(💿)o )が来た。開塾かいじゅくの日がち(🥖)ょうど月曜(yào )だ(🚪)ったの(🗯)で(🐛)、まる一週(❄)間に(⤴)なる。
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