次(🎫)郎(🧒)(láng )は大河(hé )の(🦐)横顔(yá )を見(jiàn )つ(⚪)め(📖)て(🚘)、ち(🦋)ょっとの間だまり(😈)こんでい(🎴)たが、ふ(🚴)と、(🐾)何か思いつい(😐)たように(🤗)、
「(⏱)おそれ入ります。では申しあげます(📥)が、(💨)実は(💄)国(guó(⛅) )もと(⏫)におりました(🏖)ころ、いつも師匠ししょうに(🏗)、鐘をつくなら(♑)、鐘を(🐞)仏と心(🌤)得て、それにふ(🚳)さわしい(🔶)心のつつしみを(🧚)忘(📶)れては(🐒)な(🎚)ら(🔈)ぬ、(⤴)と言(㊙)い聞(⏯)かされておりま(😍)し(👂)たので(⛽)、今朝(🥁)もそ(🧕)れを思い(⛽)出し(💴)、(🛶)ひとつきごとに、礼拝らい(📺)はいをしな(🥀)が(🐫)らつい(🍻)たまでで(🏯)ございます。」(🔋)
先生は、次(🏛)郎の顔(🐹)を(🐕)見ると、手帳(⏳)(zhàng )をひら(🔓)いたまま(🌉)、たずねた。
「(💉)どの方面(mià(🧀)n )の希望(😾)者(🦕)(zhě )が多(💚)かったん(📚)です(👱)。」(💮)
では、なぜそれならそれとはっきり書(shū )かないのだ(⏲)ろう(😤)。道江(jiāng )の(🌌)名を書くのがきまりわるくて、(❤)暗々裡あ(🧠)んあんりにそれをほのめ(🏜)か(🍃)したつ(👼)もりなのだ(📁)ろうか。あるいは、(👠)予告なし(🔦)に道江をつれ(👛)て来(👋)(lái )て、自分をおどろかすつもりなのだろうか。い(🍊)ずれ(🆚)にして(🔉)も、自分にとっ(🎌)ては、あ(👗)まり愉(👴)快ゆか(🛡)いなことでは(🍢)ない。何とい(🍶)うい(🥀)い気な、甘(🦔)(gān )あ(🅿)まっちょろい兄だろう、と軽蔑けいべ(🎮)つ(📟)して(💀)やりたい気に(⛩)さえなる。
朝倉先生は、手(shǒu )にも(🚖)っ(📁)ていた塾生名簿を畳たたみ(🕳)のうえに(👛)なげだして、腕をくんだ。そ(🌰)し(🈺)て、(🆖)かな(🍔)りなが(❌)い(💠)こと(🧘)、眼(🔡)をつぶってだまりこんでいたが、やがて眼(yǎn )をひら(🌨)くと、ちょっと飯(💌)島のほうを見たあ(🔆)と、みんな(⏲)の顔(yá )を(🕰)見(jiàn )まわ(🍘)して(🧚)言った。
「私は、率直そっちょくに言うと、(⛅)君(🍸)らが私の期(qī )待を裏(🔒)切ら(💝)ないだろうということについて、残念な(😟)がら(🛂)まだ(📭)十分の自(🕊)信を持(chí )つ(🚘)ことができない。と(🚁)いう(🛅)のは、(🌌)今(🍨)朝(👡)の(㊗)板木が、(🕠)あまり(🥑)にもながく(🥋)鳴りつ(🏿)づけ(🌝)た(🍩)からだ。あれ(😴)ほ(🏆)ど辛抱づよく(🌮)、しか(🛡)も、あれ(💘)ほどお(📴)だやかに(💷)鳴りつ(⬛)づけたと(🕸)いうことは、一方(fāng )で(🍥)は、あれを打ってい(👑)た一人(rén )の塾生の心の深さ(🎶)を物語るが、また、一方で(🗼)は、そ(😫)の一人(🏫)をのぞ(🥙)いた多数(😔)の塾(shú )生(shē(📒)ng )の(💸)心の浅(🦄)さを(📦)物(🔉)語(🈷)ることに(🕤)も(🍌)な(📊)ったのだ。君らの大(dà )多数(shù )は、(🗜)板木を打った一人の塾生(shēng )があれほどの誠(chéng )意(yì )を示し(🦍)たに(💋)も(👡)か(➰)かわらず、容易にそれにこた(🤸)えよ(🌭)うとはしなかった。君らにとっては、そ(👩)の誠(❎)意よりも、(🏪)寝床ねどこ(🥢)の(📤)中のぬ(⚽)くもりのほうが(🎮)はるかにた(🔖)い(🍴)せつだったのだ。あたたかい寝床の(💗)中で、うつらうつらと(🤖)、できるだけ眠(🕷)ねむりを引きの(⤴)ば(👢)すこ(📫)とを、人間(😁)の誠意以上(shàng )に、たいせつにする心、これは決(jué )して(🌜)深(🐡)い心(🛃)(xīn )だとは(🦑)い(✋)えまい。……もっとも、(🍱)君(📈)らの中には、内心それをいく(🖊)らか恥(🥡)じていた(🚙)ものも、おそ(🍪)らく(💞)幾人いくにん(🎱)か(🚷)はあっ(👜)た(🐏)であろう。気がと(🍌)が(🙆)めるといった程(chéng )度なら(💉)、あるい(🌀)は(🛒)君らの(📉)す(🤠)べてがそうであったのかもしれない。しかし、それも結局は何の役(yì )にもたたなかったのだ(👅)。で(🦋)は(🚶)、なぜ役(🈷)にたた(🎾)なか(✉)ったのか(📤)。今、君(🐰)らに真(zhēn )剣(jiàn )しんけん(🥤)に(🗳)考(🍧)え(😴)てもらいたい(🍨)のはこの一(🙊)点だ。――」
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