フェラ 動画《明日 花 キララ しみけん》2行目ライン
明日 花 キララ しみけんあらすじ
(⛓)次郎は、(🕤)もうすっか(📃)り、(👄)いつ(🈺)も(🤤)の彼をとりもどし(🆑)ていた。
「先生(shē(🚣)ng )、僕、(🈲)申しわけな(🤭)いことを(🚇)してし(😔)まい(🎺)ま(🎠)し(🍵)た。」
「本田(tián )のやつ、どうしたんだろう。いやに考(kǎo )えこん(🍠)でばかりいるじゃな(🥖)いか。」
(🦉)五六(🔉)分(fèn )もた(⛴)つと(🧡)、(🥘)朝倉先生は手(🎧)紙を書き(🔨)終え(🐪)て、自分も縁(yuán )側(cè )に出て(🧤)来た。
四人の報(🎂)告(🍷)(gào )は(🍎)、み(😩)んなをふき(🏋)出(chū )させた(💦)り(🔑)、憤慨させたり、不安(ān )が(🦉)らせたりした。しかし、とも(🕎)かくも血書が(🍞)県庁に差出(🌭)されるようになった(🧘)とい(📛)うことで(🍇)、一応(😏)納得なっとく(💁)す(🕐)る(🎉)よりほかなかっ(⬅)た。校(🐔)長(🏗)が(🧦)教頭か(♐)ら紙片(🚺)を受取ったあと、(🎌)急に様子が変(🐢)ったとい(🧠)う(🥩)ことについては、(🈂)四(sì )人(ré(📣)n )をはじめ(🎛)みん(🎄)なも(⏭)不(bú )審に思(sī(🦑) )い、うまくペテンにか(🕜)けられたの(😻)で(🗣)はない(🍃)か、(🌺)などと(🐮)いうものがいた(👡)が、事(shì(🎮) )情は間もなく判明(mí(⏱)ng )した。それは(🏉)、教員室(shì )で先(🔜)生たちがひそかに話(huà )しあ(😋)っている(💏)ことが、(🖖)給仕(🏵)の口(🛤)をとおし(👳)て、いち(🧐)いち生(shēng )徒の耳にはい(🔉)って来たから(🐗)であ(😱)った。
「勝手に(🤜)そう思う(🗳)なら、(⏮)仕方が(👚)ありません。」
次郎(🤖)は、強いていつもの通(🔂)りの気安さをよそおって、靴(xuē )のひもをとい(😉)た。
「僕は、道江さんが(🕊)、どうせ馬(mǎ )田にね(🍔)らわれ(💨)て(🀄)いる(🌳)んだから、堂(tá(🤟)ng )々とあたりまえの道を(💗)通る方(💜)が(👜)いいと思うね(📭)。」
四人(rén )の報(🔊)告は(⏯)、みんな(🌚)をふき出させたり、憤慨(kǎi )させたり、(👚)不安(ān )がらせたりした。しかし(🎒)、ともかくも(🙇)血書が県庁に差出さ(🔚)れるようにな(🧞)ったと(🎲)いうこと(💓)で、一応納得なっとくす(🕕)るより(👌)ほ(🌖)かなかった。校(xiào )長(🔂)が教頭から紙片(piàn )を受取(qǔ )っ(🍭)たあと、(🍍)急に様子(♏)(zǐ )が変(biàn )ったというこ(🎳)と(🚻)については(🈶)、(🎞)四人をは(🛅)じめみんなも(🕞)不審に思(🐑)い、(🌐)う(☝)まくペテンに(🔪)かけられたので(🧑)はないか、な(👕)どと(🎯)いうものがいたが、事情は間もなく(🚆)判(pàn )明し(🏿)た。それは、教(jiāo )員(🚦)室で先(📯)生(🛶)(shēng )た(😹)ちがひそ(🚠)か(🛷)に(🐄)話し(🤱)あっているこ(🗜)と(🍶)が、(🐠)給仕(💁)の口をと(🏮)おして、いちいち生(shē(⏭)ng )徒の(📧)耳(🧘)には(🚛)いって(🌉)来た(😞)か(👓)らであった。
「(✖)では(😱)、どうしたらいいの？(🍂)」
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