次郎(💠)は、そ(⛔)う(🌽)言(🧢)って、槌を(🎐)柱(🧞)(zhù )にかけ(🎯)、事(🏻)務室のほ(🔥)うにかえりかけた。す(👼)る(🕑)と、その時ま(🍚)で眉根(🏓)ま(🌁)ゆねをよ(💇)せるよ(⭐)うにし(🥕)てかれの顔を(💑)見つめていた大河が(🐙)、急(🙈)(jí )に(🚲)、真(zhēn )赤(🥔)(chì )な歯ぐき(🌻)を見せ、に(🤑)っと笑った。そして、
「その実際を、おた(🌤)がいに鍛きたえあう(🏡)のが、ここの生(🐰)活だろう?」(🦃)
(🌴)遥拝がすむと、おたがいの朝のあいさつを(🧓)かわし、そのあと、もう一度(dù )静(🔎)坐(🏧)に入った。そ(📎)して、それが(📛)三(🦍)分(fè(🎌)n )もつ(🈳)づいたころ(🍷)、朝(🏢)倉先生(shē(🎆)ng )は、自分(fè(👀)n )も(🖤)静(🖲)(jìng )坐瞑目めいもくのまま、おもむろ(🔗)に(⛰)つぎのような話をした。
と、大(dà )河は(🏵)槌をふる(🍝)いながら、こた(🆑)えた。
「第(⬜)五(wǔ )室(shì )は、(🛂)管(guǎn )理(🎹)部として全体の責任を負って(📆)いるんだ(🆕)からね。僕(😣)(pú(🎎) )、一(yī )ま(🗄)わりして(🍼)、様(yàng )子を見て来(lái )るよ。」
朝(cháo )の行事は、まず室内体(😍)操(🔉)に(🎂)は(📤)じ(🉐)まった。それ(🏪)は友愛塾の(🤝)ために特に考(🧤)案されたも(🈳)の(🛰)で、(🐑)その指導も指(❔)揮しきも次(🗃)郎の(👐)役割だった。体(tǐ )操(🥚)(cāo )がすむ(👸)と、朝倉(cāng )先生の合い図で静(🎐)(jìng )坐せ(⏬)いざに入った。これは就寝(qǐ(〽)n )前の静坐にくら(🤴)べる(🗄)と、(🧚)い(🔎)くぶ(🕧)ん(🎖)な(🧕)がかったが、それでも、せいぜい十(🏅)四(sì )五(🧓)分(🌹)ぐらいだ(🈹)っ(📀)た。次郎は、(🎈)今朝も足(🏢)(zú )音をしのばせな(🧐)がら(㊙)、塾(shú(🎵) )生(🔓)た(❓)ちの(🔲)姿勢(😜)を直してやっ(🔃)た。
「先(xiān )生もそう(🧤)お感じでし(😵)た(🈯)か(🐗)。」
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