バラエティ番組《えろ 比較》2行目ライン
えろ 比較あらすじ
「戦(🍛)う気(🐶)持(chí )なら、(🗄)そ(💈)りゃ(🦋)あ女に(🕒)だ(Ⓜ)ってある(🥑)わ。」
馬田は、(⛸)機を見るにはわり(🐲)あい敏感なたちだった。そ(🎦)れに、どう(🔽)せ遠く(🕖)ないうちに何(🎥)も(🏤)か(🆙)もわかるのだと(🐜)思(🌇)う(😄)と、今(😾)しいて次(🎸)郎(láng )をけなす必要(yà(🔶)o )も(💐)ないと思った。
「(🌯)けんかになりはしない？(😱)」
それから田上と(💕)校長と(⛑)の間(🐸)に、二(èr )三押問答が(💦)あったが、校長は同(🥔)じことをくりかえしてはため息をつくだ(🕴)けで、一(yī )向らちがあかない。四人のうちで(👈)も比(bǐ )較的気短かで、ぶ(🚭)っきらぼうの新賀(hè )は、たまりかねた(🛥)ように言った。「では、(🛵)その(🎷)願(🍹)(yuàn )書はお(😟)返し下(xià )さ(🏆)い。僕(pú )たちで(🍯)直接知事さん(💛)に差出(🏆)しますから。」すると、校(🥇)長(zhǎng )は、いきな(🌳)り血書(📡)をわし(🚃)づかみ(🏹)にして、大あわてでそれを(❕)、か(🚥)くしにつっこんだ(🆎)。そしてもう一(yī(⬛) )度(dù(🎪) )椅子から立ち上り、右手を顔の(♌)ま(⬜)えに立て、ま(📪)る(🍀)でばね仕掛の(🏐)ようにそれを左右(👅)にふっ(☔)た。何か言おうとしているら(😋)しかったが、四(sì )人の耳にはただ「(🍤)う(⚫)ん、うん(🙇)」(✔)ときこえるだけだった。梅本(💗)の言(yán )うとこ(🏼)ろで(💙)は(💉)、校長(zhǎng )の鼻(bí(🈷) )がもっと烈しく上の方に移動したように見(🙂)えたのは、その時(shí )だった(🍖)そうであ(🐃)る。新(xī(🤶)n )賀はすっかりおこり出してしまった。彼(bǐ )はそれまでみんなのう(💸)しろ(🎧)の方に立っていたが、いきなり田上を(🎂)つきのける(💮)よう(😊)にし(🎛)て校長の机(jī(🐬) )のま(🖥)えに(🛅)寄(jì )って行き、(👺)乱(luàn )暴に(🤓)手をさし出しながら言(🥅)った。「そ(🙇)の(🧜)願書はわれわれの(😪)血でそめた(🥇)ものです。それをむだには出来ません(🌂)。返して下さい。」校長は、しかし、ただ(🍳)や(🙍)たら(🚑)に(🕕)手(🎽)(shǒ(😚)u )をふっているだけ(👹)だった(🕤)。
「(🎶)第一、道江(jiāng )だっ(🥀)て(🛌)そん(➿)な(🏢)こ(🐌)と(🥛)を(👽)しては、(😣)かえ(🤟)って恥(🥜)(chǐ(🗂) )ず(🌞)か(🗡)し(⛎)い思いをしなければならな(🎢)いで(🔶)しょ(🎂)う(🔩)。」
道江(⚫)(jiāng )は敏子を見て言(😳)った。
「朝倉先生にお別れす(📎)るからかい(🔃)。」
校(xiào )長は、最初(🏪)(chū )鼻(bí )だけ(❔)をぴく(🤒)りと動か(🐃)したきり、眼(🈲)玉(🍼)も口も動かさなかっ(💌)た(🧠)。眼玉(🍞)はテーブルの上の血(🚦)書に注そそ(🏼)がれ(🅱)て(🎅)いた(♟)が(🕤)、それを読(🌕)んでいるようには思え(⛎)なかった(🗜)。そ(🛬)のうちに、結んだ(🚹)ま(🗄)まの口(🤗)が、うが(😢)いでもす(🌃)る時のよう(🆓)に、むくむく動き出した(🔌)。そして、そ(👆)れが(🦕)や(🎬)っと開い(🚌)たかと思(♈)うと、しゃがれ(💒)た女(nǚ )の(🗂)よ(🏇)う(😞)な声(🥗)で(🔟)「(🐑)これは、(👁)知事閣(🚂)下に(🏇)も、お見せしなけ(🥜)りゃならんの(💸)か。」と、わかりきったことをたずねた。田上が「むろんそう(🕗)です。」と答えると(🤞)、また(🙁)ぴくりと鼻を動(🕴)(dòng )かし(📜)、「こんなものを知事閣下に(🌘)お見(😐)せ出来(🤔)ると思うのか(🛤)。君(jun1 )らに(📲)はまるで常(cháng )識(📸)がない。ど(♌)うかそ(♒)ん(🐢)なむり(🌽)は言わない(🏛)でくれ。」(🍏)と、泣(🕹)いてい(⭐)るのか、怒っ(🧘)ているのかわか(🥊)ら(🚿)ない(🆙)ような声(shē(💩)ng )で言っ(😁)た。四人共、その時は、こん(🔘)なの(🐲)が自分たち(🚒)の学(🥀)校の校長だろう(🐑)か、という気(qì )が(🌄)して、実際なさけなか(🌪)った(🚰)そ(🥑)うである。田(🙅)(tiá(⏸)n )上が「僕たち(🗽)は朝倉先生の留任さえ実現す(🤨)れ(🔉)ば(🏒)いいのですから、校(xiào )長先(⭐)生(shēng )が(🥝)そ(🐰)れを保(bǎo )証して(🤜)下さるなら、(🔻)血書(🕓)の処置はお任せし(🔊)まし(👥)ょう。」と言(🌫)うと(🚔)、校長(🔁)は何と(🤕)思(sī )ったか、急に椅子(〰)か(🕳)ら立ち上って、四(🕢)(sì )人の顔をひとりびとり念(niàn )入(🔘)り(😧)に見まわした。そ(🍀)して何度も首をふ(🚧)っていたが(⛎)、おし(🔅)ま(🤹)いに、永(🐧)いため息(🕸)を(🐛)ついて、「君(🈷)らの非常識には全くあき(⛹)れてしまう(🌤)。朝倉先生の退職は県の方針(zhē(🌼)n )できまったこ(👯)とだ。県の方(💨)針で一旦き(🌿)まった以(🐚)上(shàng )、校(xiào )長として(🥄)はどうにもならな(💦)いではないか、(🦀)それ(💳)が君らにはわから(🌂)んのか。」と言(yán )った。そ(🕶)し(💞)て、もう一(💬)度(🐥)永いため(💍)息(🔒)をついて、どたりと椅(yǐ )子に腰(yāo )をお(🤢)ろした(🍯)が、いかに(😕)も思いなや(💊)んでいるように眼をつぶっ(🙄)て、ひ(🚈)とりご(👄)と(🥗)のよ(🛫)うに言った。「そり(🛄)ゃ(😬)、(🚵)朝倉先生(shēng )が惜しい先生だというこ(💪)とは私(🌮)にも(♉)よくわか(🐵)っ(🐽)て(😰)いる。いや、(😪)誰(🎗)よりも私が(🥌)一番よくわかっているつ(🐄)も(🍋)りだ。だ(⛪)から、君らが先(💇)生(shēng )の(🌼)留任を願い出(🙂)る気(qì(💘) )持には(🎺)心から同(🏻)(tóng )情する(🤕)。しか(🥜)し、(🍸)何しろ(⬅)これは県(🌯)の方針で(🚎)き(🐥)ま(🎙)ったこと(👲)な(🦀)んだ(🐠)から、おたがいにあき(👵)ら(🌋)めるより(🖥)仕方(🐋)がないでは(🥓)ないか。」
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