かれは、むろん、(😳)そ(🛰)のことに気(qì )がつ(🏝)いていた。しかし、べ(🔨)つに気をく(🎤)さら(🔷)し(⬇)てはいな(🐂)かった。毎回(🦑)開(💳)(kāi )塾(shú )の当(🍐)初は(🖇)そう(🆑)だったし、時刻(kè )どおりに板木が(🔨)鳴(🥈)ること(🍧)さえ珍(😉)(zhēn )めずら(🏺)しかったので、今朝(🍶)の(🍚)板木当(📐)番の正(🐸)確さだけで(🖊)も上(shàng )できだぐら(🚣)い(🙏)に思っ(🧡)ていた(🍲)のであ(🌭)る。
(⏸)机の上(🍣)(shàng )には、(🧥)二(⛲)三(👤)(sā(🆖)n )日(rì )まえ(🥑)、兄の恭(🎍)一きょういちから来たはがきが、文面(📲)を上(shàng )にしての(🕟)っていた。そ(👌)れには、
次郎は、(🦀)すぐ(😬)に(🦈)は、その意(yì(🔻) )味が(❄)のみこめないで、きょとんとしていた。する(🥘)と、先(xiā(🅾)n )生(⬜)(shēng )は、
「(🔎)感(🤞)じ(♏)たとも。あんな落ちついた打(🍏)ち方(fāng )は(🏖)今日のような寒(🤭)い朝(cháo )に(🚎)は、なかな(🍞)かでき(👟)るも(🏼)ので(🐛)はないよ(😣)。」
「その実際を、おたがいに鍛き(🔙)たえあうのが、ここ(🈲)の(🏋)生活(huó(🎠) )だろう?」
大河は、(🍗)その時、ちょうど槌をふりあげ(🖋)たところだ(♑)ったが、それを打(dǎ )ちおろしたあと、ちら(🥂)と次(cì )郎(lá(〰)ng )のほうを見(😙)て、あ(🚦)いさつ(🤫)をかえし(🚎)た(📡)。
そ(📎)れは(🚆)第二の笞(🏟)(chī )だった。しかも、(🛀)第(☔)一(🦎)の笞より(🏣)はる(🎏)かにき(➡)びしい(❣)笞だ(🌴)っ(💦)た。
「うらま(🗺)れやしませんか。」
(💰)次郎は、(📏)自分の責任である(🐠)二つ(🐝)の室の(🐀)掃(sǎo )除(🎚)を終わる(👿)と(👳)、(🚱)すぐ便所(🔅)掃除の手伝いに行った。これは、かれ(💦)が(🌀)助手として塾生活をはじめた当(dāng )初(chū )からの、一つの(💤)誓ちかいみた(🍝)よ(🥝)うにな(🥡)っ(🌫)てい(😥)た(🍘)のである。
「ちょ(🚦)っとぼ(✉)くに打(dǎ )たしてみてください。」
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