バラエティ番組《クリ おじさん》2行目ライン
クリ おじさんあらすじ
かれらの大(dà(🚮) )多(duō )数(shù(🕕) )は、まだむろ(🔍)ん、人(👼)間生活にとっての自由の価(sì )値(👍)や、そのきび(🗑)しさ(🌌)に(🐲)つ(🎂)い(🌶)て、ほんとうに(🤭)目(👰)を覚さまして(🤰)い(😹)たわけではなく、友(yǒu )愛(📩)塾(🌛)というところは一(yī )風変(🗻)わった(🍤)指(🚩)導を(👭)やると(🎬)こ(💧)ろ(🏗)だぐらいにしか考えてい(🕑)なかっ(🥂)た。しかし、それ(👧)に(❤)しても、そうした言葉が(🌯)、しだ(🔣)い(🙂)に(🎴)かれらの間(🕹)にとりかわされるよう(💻)にな(🦊)った(🥦)とい(🗽)うことは、(🌤)たしかに一つの進歩(🌋)であり、混乱と無秩序(xù )むちつじ(🏥)ょ(👡)の中で、(♿)不十分(fèn )なが(🔙)らも、何(🎖)(hé )か自主的(💫)創造的(🤽)な活(huó )動が始(shǐ )まっ(🚷)ている(🏙)証拠(jù )し(🕉)ょうこ(🔓)にはち(🔘)がい(♐)なか(💔)った(🦆)の(🔳)である(🐕)。
大(dà(💺) )河は板(bǎ(🎡)n )木(🐔)(mù )を打ちやめ(📴)、けげん(🚟)そうに次(cì )郎のほ(🕡)うを(🍩)ふり向いて槌をわた(🎭)した。次(🈚)郎は、(🐺)す(🍕)ぐ大河に代わって板木(mù )を(🌏)打ちだしたが、その打(🌡)(dǎ(🐗) )ちかたは、一(yī )つ(🔖)一つの音が余韻よ(🕖)い(👴)んをひく(⏯)いとまのないほど急調子(🎋)で(🛬)、いかにも業ごうをにやしているような乱(luàn )暴さ(🚌)だ(♌)った(🌗)。
とあいさつして、大(⬇)河に(🛥)近づいた。
「(🤜)君(🕚)自(👦)身はどう(🈲)思(sī )う(📮)？ 私の意見(jiàn )より、(⏭)まず君自身(🏠)の意見からききたいね。」
「妙み(😍)ょうなもん(🃏)だね、選挙なん(🎗)て。」
と、みんなにきこ(💱)えるような(😴)声で(🤨)言いながら(🆕)、教壇(tán )きょうだ(🕴)んをお(🗣)りてかれの(🎇)ほ(🚸)うに近(🗜)づ(⛩)いて(🥔)来(✅)(lái )た塾生があった。飯(🚜)島である(📿)。次郎(🥔)(láng )は思わず苦笑(⚾)(xià(🐙)o )した(❄)。何(😜)かむかむかする(💄)ものが、胸(🐒)(xiōng )の底からこみあげて(🤧)来るような気(📭)持ちだった。しかし、かれはしいて(🚹)自分(fè(🔳)n )をおちつ(👁)け、
就寝し(🔦)ゅ(🐠)うし(🛍)んは九時半、(👒)消燈(🏵)しょうとう十時ときまっ(🎖)たが、懇談会(huì )を終わ(🐋)った(❇)ときには、す(🙀)で(🙆)に九(🎃)時(shí )半をす(🀄)ぎてい(🌐)た。
(🐘)次郎は、すぐ(🤺)、事(shì )務(🌿)室(💘)の前から玄(xuán )関に(⭕)かけての掃(🎴)除(🎋)を手(👩)(shǒu )伝った。朝(chá(👍)o )倉先生も、そのうちに塾(shú(🔼) )長室(shì(🐾) )から(👎)廊下に(🍴)出て、みんなの様子を見てい(⏲)た(🛰)が、(🔤)それもほん(👿)のしばらくで(🕳)、すぐまた塾長室にもどり、椅子に腰こしをおろすと、そのまま何(🥜)か深く考えこん(💠)でいた。
解散す(🚖)るまえに、朝倉先生が言った(🔲)。
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