「(🤐)僕も橋を渡(dù )っ(👪)て様子(🌃)を見ていれば(🔐)いいんでしょう(🧤)。あれから(🌥)村の入(💾)口(kǒu )までは見通(🥓)しだから(🎙)、大丈(👖)夫(fū(⬅) )です(⏲)よ。」(🚂)
「(❔)千ちゃんの方を見張るの? でも、橋から先はだめじゃない?」(🚓)
(🌇)馬田(tián )も(🤢)、(🔜)それっきり(🔼)口をきかなかった(⛅)。二(è(🗣)r )人は、かなり永(🚵)いこと、(⏳)にらみあったまま突っ立っていた。次郎(láng )が(🚖)視線も手(🆔)足も微(🔳)動(👹)び(⏫)どうもさせ(😍)なかった(🧑)のに反し(🐮)て、馬田の(⛳)視線(xiàn )はたえ(🍓)ず波うっ(🎐)ており、(🥕)その手(🛒)足はいつももじもじと動いていた(🛳)。
新(🚌)賀(💁)は(🚥)ひょうし抜けがし(⏭)て三(sān )人をふ(🍌)りかえった。三(sān )人(🕑)もおたがいに顔を見(🤦)(jiàn )合(🈶)わせて(🚁)いるだけで(🔑)ある。す(✂)ると校長はもう一(🏅)度、「(🕙)いいかね、君ら(🔴)を(🔛)信頼(lài )し(👰)てたのん(👙)でお(🌉)くよ。」と、(📿)念を押し、(🐭)「じゃあ、私は(🍾)すぐ県庁に出かけなけ(📆)りゃな(🐙)らんから。」と、あたふ(⚽)たと帽(mào )子掛の方に(🈵)行(🐝)って帽子(😚)をか(💄)ぶっ(🏻)た。そこで(👝)四人(⛸)も默(⛹)ったまま(🥋)、校長のあとに(🌒)ついて(🚀)室を出て来た、というの(✏)で(🥕)ある。
(🏎)彼は、(😓)しかし(🍱)、それからも(👿)、校(xiào )内(nèi )を方(fā(🦋)ng )々歩きまわって(🗑)、上(shà(👂)ng )級の生徒たち(🍉)が幾(⭕)(jǐ )人かかたまって話しているのを見(🐗)つ(🦔)けては(📑)、その仲(🙋)(zhòng )間に(🍲)入り、それとな(🎶)くストライ(🕺)キを煽動(dòng )するよ(📳)うなこ(📮)とを言ったり、次郎をけなした(➰)り(📪)することを忘れ(💌)なかった。
次(cì )郎(🙀)は、むきに(🍣)な(👳)った。敏(⛸)子(zǐ )は笑って、
「なに、用が(😊)ないから?」
(📌)と、敏(🌰)子は、ちょ(😏)っと間(🏅)をおいて、
「僕(🗺)(pú )は(🥧)そ(🛡)んな(🚣)意味で考えが足りな(❌)かっ(🤸)たとは(🥒)思って(🚥)いないんです。役所は正し(🥂)いこ(👡)とを(🎐)通すのがあたりまえでし(👊)ょ(👥)う。」
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