「僕、馬(mǎ )田(🍅)と(🗽)同じク(📭)ラ(🙏)ス(🚓)ですか(🌝)ら(🛏)、毎日(🌭)いっ(🌭)しょに帰ろうと思えば帰れる(⛎)んです。」
「僕、道江(🔡)(jiā(📰)ng )さんを、(🧖)腕力で馬田(tián )に対(duì(💇) )抗させようなん(🚁)て、そんな(🔄)こと考(🖍)え(🏪)ているん(🤧)じ(🎫)ゃな(🐆)いよ。」
五六分(🌖)もたつと(🕝)、朝倉先生は手(shǒ(🔜)u )紙を書(shū )き終え(👒)て、自分(🔦)も(📯)縁側に出て(🤒)来た。
と、敏(🌅)子は(🕑)ちょっ(😹)と(🏥)考(kǎo )えて、(🐾)
(🚍)次(cì )郎(láng )は、これま(📵)で(📝)に(✒)も、しばしば(🚒)、自(🤝)分(fèn )の全(quá(💭)n )く予期し(🌓)ない言葉を(⛄)朝(🛒)(cháo )倉先生の(🦌)口からきいて驚くことが(🔞)あ(🎬)っ(🧞)た。しかし、(🐗)今の言(yán )葉ほど彼(bǐ )を驚かした言葉はな(🍾)かった。こ(🔒)れまで(😢)は、(🍳)次郎(♏)が自分の(🐷)考え(🤪)に裏書してもらえると思っている時に、(🗓)かえって(🔣)それを否(fǒu )定(🕑)されたり、何(hé )か(🍫)得(dé )意になっている時に(🗻)、きびし(🗣)い反省を要求(🔨)された(🚃)りする(🐣)場合(🌪)(hé )が多(🍤)かった。今のはまるでその逆だった(🎻)ということ(😄)が(🤘)、彼(🤤)にとっては、この上もな(🎸)い驚きだったの(🤩)である。
「あら、(🔐)そう?」(✉)
「ええ。…(🚖)…書きました。」
馬(🐯)田(tián )は、(🤖)機(📟)を見(🍸)るにはわりあい敏(🆖)(mǐn )感なたちだった。そ(🎁)れに、どうせ遠(❤)(yuǎn )くな(🦃)いうちに何も(🐯)かもわかるのだと思(sī )うと、今し(🐧)いて次郎(láng )をけ(🚵)なす必(bì(🏬) )要(💺)(yào )もないと思(🏖)った。
「よくはないんです。しかし、仕(🌗)方がないでしょう。」
「(🕎)そりゃあ、道(📽)江(jiāng )さん(💛)がここか(🛋)ら学(📒)校に通うのはいい。そうする方が一(🚘)(yī )番いいと思うん(💋)だ。しかし、(🏓)学(🚻)校の行きかえ(🐔)り(🥀)に、次郎君が道江(📙)さんの(🦂)用(yò(🎆)ng )心(💵)棒になるのはど(🕠)うかと(🎺)思う(🥜)ね。」
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