静かな空気の中を(💄)、えぐ(😻)るような沈(shěn )黙(mò )の数(shù )秒(🔐)(miǎo )が流れたあと、(✒)朝(🙋)倉(😅)先(🔊)生の言葉(🏢)が沈痛ちん(🍦)つうにつづけられ(🤮)た。
そう思ったとき、(🍰)自然に、(📂)かれの眼(🐉)にうかんで来た二(🚦)つの顔(yá )があった。それは(🐐)、大河無門の(🚕)顔(yá )と、青山敬(🖲)太郎(🍲)のそ(📧)れだっ(😻)た。ゆうべの懇談会(🏎)の様子か(🍰)ら判断(duàn )し(🦉)て、こんな(🥠)落ちついた板(bǎn )木(mù )の(💁)打(dǎ(🛄) )ちかたの(😯)で(🦋)き(🏚)るのは(🏓)、おそらくこ(📭)の二(èr )人(rén )のほ(🥤)かには(♟)な(🍔)いだ(〽)ろう。そし(🔰)て、第一週の管(guǎ(🧢)n )理(lǐ(🏒) )部の責(🌰)任(🐷)(rè(🤮)n )をひきうけたのは第五(🚖)室(🙋)だっ(🤸)たのだ。――そこ(♏)まで考えると(✏)、かれはも(🔙)う、今朝(cháo )の板木(mù )が大(🖇)河の手(🈚)(shǒu )で打た(♈)れて(🐎)いることはま(🃏)ちがいな(🔢)いこ(🧕)とだと思った。
(🙋)朝(🏨)の行事は(🎡)、まず室内体(🏐)操(cāo )には(🖕)じまっ(🛄)た(🏛)。そ(🚙)れ(🧤)は(🔄)友愛(à(🕍)i )塾(📕)(shú )のために特に考(💫)案(🔼)されたもので、そ(⏺)の指(zhǐ )導(👙)も指(🈁)揮(huī )しきも次(🐖)(cì )郎(láng )の役(yì )割だっ(🎦)た。体操がす(🚥)むと、朝倉先生の合い図で静(🌍)坐せいざに入った。これは(📑)就寝前の静(jìng )坐にくらべると、いく(👜)ぶんながかったが、そ(👹)れ(💮)でも、せいぜい十(😏)四五分(🏐)ぐら(🔫)い(🐞)だった。次(cì )郎は、今朝も足音をしのばせな(♐)がら、(🌏)塾生(🛋)たち(🐈)の姿勢を直して(🆑)やった。
「おや、(🏪)外出しなか(㊙)ったんですか。」(🈶)
と、次郎は笑いな(🏳)がら、(🌼)
(😜)大河(hé(⛳) )は(🤬)、その時、ちょ(🍞)うど槌をふり(🏧)あげたとこ(🌀)ろだったが、(🛺)そ(📈)れ(🌌)を打(🚍)ちおろし(🍾)たあと(🦋)、ちらと(🥥)次郎のほ(🐈)うを見て、あいさつをかえした。
(🥕)次郎は大(🏌)河(hé )の横(🈷)顔を見つめて、ちょっとの間だま(🚝)りこんでい(📏)たが(👵)、ふと、(😦)何か思(sī )いつ(🧠)いたように(🛹)、
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