(🍘)次郎はごまかさなか(🌠)っ(🌵)た。ごまかすど(😠)ころか、そう答え(🏭)るこ(🕉)とに(🤜)よって(⛹)、皮(pí )肉な喜(⬆)びを(🧀)さえ味(wèi )わって(🏣)いたのである。
「(📒)どうし(🖇)てだか、あたしに(🖥)もわから(🍻)ないわ。だけど、世(shì )間は、いたずらをした(🎫)男(nán )よ(🐆)り(⛪)か、いたずらを(🕛)さ(😥)れた(🦒)女の方(🌜)(fāng )に、よけい(🐥)にけちをつけたがるも(🚟)のなの(🍠)よ(🔜)。そん(💺)なことでお嫁(jià )にも(🥧)行(háng )けないでいる人(🌯)があ(📐)るっ(⚫)てこと(⛰)、次郎さんはご存(✉)じない?」
道江(jiāng )はただしょげきった顔(yá(😪) )をするだけだった。次(🌗)郎は舌打(🥒)ちしたく(🐓)なるのをこら(🐧)えながら、
「義兄にいさんは?」
と、(🙀)敏子は、ちょっと間(💌)をお(🤷)いて、(🍄)
道(dà(💠)o )江(jiāng )の(🕶)家は、(🍛)馬田と同じく橋(🃏)を渡(dù(🕒) )っ(🐄)た向こうの村にあ(✏)る。彼女が(✏)学校の帰りに、(🔢)大(⏩)(dà(🏑) )巻や本田に(🥛)用があ(😚)って、橋を渡らないでま(🏃)っすぐこ(🎿)ちらの土(tǔ(♊) )手を(😧)行くことはしばしばだ(🔘)が、(🆒)きょうの様(🍶)子(zǐ )は決(🍙)してただご(⛳)とではない。彼(😣)女(nǚ )は、或(🔵)い(🏡)は毎(měi )日の(😰)ように馬(mǎ )田に(🤧)学(🎳)校の帰りをお(⚡)びやかされているの(🤰)ではあ(🥞)るま(🏣)い(👰)か(💾)。次(cì )郎(🌛)は、(🕔)つ(💘)いこな(🍻)いだ(🍎)自分の家の階段の(🤴)上(🖍)(shàng )で、道江と馬(🚑)田(tián )が出っくわした時のこ(🎻)と(🔡)を思いうかべながら、そんなふうに考えた(🎿)。
「(🕵)しかし、それなら、なお(📗)さ(🍘)ら(🥑)こん(🚉)な時(🎵)には活躍(🌡)(yuè )しそうな(💝)も(📥)の(♓)じゃないか。」
こ(🍷)の(🎈)採(🦉)(cǎi )点表の波紋は決(jué )して(😁)小(xiǎo )さ(🦊)くなか(📫)った。押しよせた生徒たちにま(💫)じって(🍘)、あ(👉)とでは先生たちまでが代(dà(🍩)i )る代るの(👨)ぞ(🐀)きに来た(🚎)。生徒たちは(🤥)、採点(🏮)表にのっ(🕑)てい(🍼)る先生が来ると(🌈)、一々(😍)その点(diǎn )数を大声で(🐂)叫んだ。中に(💣)は、(😳)備考(kǎo )欄ま(🛹)で読み(⏺)あげる(⛔)者(zhě )もあった(🔖)。先(xiān )生の中には(📰)、自(🕢)分で(♌)自分の綽名をよく(🕷)知ってい(🌚)る先生もあり、そう(📍)でない先生(👛)もあったが、そ(😥)んなことで(✂)、どの先(🍃)生もいや(🔠)でも自分の綽名(💦)をはっきり知(zhī )らさ(🈳)れるとい(🔙)う(🎩)結(jié(🌦) )果に(✂)なっ(🚟)た(🔭)。もっとも、中学の先生(🎼)(shēng )で、自分にかぎって綽名はないなどと(🎉)安(ān )心(xīn )している(♋)ほどい(👔)い気(🚺)な先生(shēng )はないはずなのだから、それは大(🍿)(dà(📄) )し(📏)た(⏹)ことではなかったか(🕥)も知(🚃)れない。しかし、綽(🧡)(chā(🉑)o )名といっしょ(⏪)に、自分の点数と(💀)きびし(📥)い(💡)評(🎃)語と(🚑)を知らなければな(🎸)らなか(🤶)ったとい(㊙)うこと(🙋)は、何と(🤔)いっても最(📁)(zuì )近(jìn )の(📋)大き(🛀)な試煉であったに相違(wéi )ない。ある先(🏏)生(🤮)は顔(yá )をひきつらせ(🐔)てガラス戸のまえに(🤓)棒立になり、ある先生(🌛)(shēng )は一たん顔をまっかにしたあと、強(😪)い(⏩)て(⛽)微笑をもらした。しかしどの(🐭)先生も最後には、自(zì )分にはまるで(♟)関(wān )係(xì )の(💜)ないこ(👮)とだ、(🥜)といったような顔(yá )を(🎟)してそ(🐍)の場を立(lì )ち去(qù(👋) )った。た(🛹)だ「あざらし(🛋)」先(👫)生(shēng )だけは(🐰)、そ(🌰)の綽名が自他共にゆ(🔱)るすほ(😲)ど(🌲)有(yǒu )名になっていて、(🌉)ごまかし(👝)がきかなかった(🏒)ためか(📕)、そ(🏕)れとも、備考欄にあ(♋)った通り(😮)、事実(🦍)粗野の稚気(qì )あ(👤)る性(📡)(xìng )格の持(📐)(chí )主(zhǔ )であ(⚓)っ(⌛)たためか(💎)、そ(👧)の大き(👌)な(🤮)口を思いきり横にひろげて(👯)、よごれた(🏦)上歯(🔨)を(🥄)むき(🐺)出(chū )し(😽)、天(🈚)井を向いた鼻(🏒)の下に灰(♐)色(sè(🎊) )のあらいひ(🔡)げを針のよ(📇)うに立て、内をのぞ(🥋)き(🍸)ながら、(🌊)「わっはっは」と笑った(🈁)。そ(🍞)して、「わしだけは(🚍)合(hé )格(🏋)の見(🗓)込が(🎩)あ(🌖)るちゅうの(🤪)か(😡)。ど(😸)うか(⏭)よろ(🍥)し(🥑)くたのむよ。」と言(yá(🏰)n )うと、くるりとうしろを向いて、もう一度(🐑)「わ(🎅)っはっは」と笑い、(⛷)歯(👐)をむき出したま(⛩)ま、む(👣)らがっている生徒たちを押しわけて(🍌)帰って(🌑)行(😃)った(🏠)。
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