五(wǔ ) 道江をめぐって
(📌)と、道江は(🚘)、しかし平気な顔をし(🥕)てい(🍄)る(👢)。
「(👩)道江さん(🚻)には(📡)、ち(🈁)っとも恥(chǐ )ずかし(🌕)い(🗺)ことなんか(🤔)な(⛺)いじゃありませんか。」
「(🈶)すぐうし(🚱)ろからさ。二(è(🙉)r )丁ぐ(🥢)らいはなれてい(💷)たかな。」
「(⌛)君らはすこし本田を買(🈶)いかぶっていや(🏥)しないかね。」
この採点表の波(bō )紋は(🥄)決して小(🕶)さくなかった(⛎)。押し(💔)よ(🔅)せた(📂)生(🌕)徒た(🧐)ちにまじ(📎)って、あとでは(🍢)先(💡)生(👰)(shēng )たち(📒)まで(🦆)が代(🤝)る代るのぞきに来(❗)た。生徒た(✌)ちは(🌌)、採(🛢)(cǎi )点表にのっ(🧙)ている(🛐)先生(🥩)が来(🙉)ると、一々その点(🚵)数(shù )を大声で叫んだ。中(zhōng )には(🍙)、備考欄(🛳)まで読みあげる者もあった。先生(shē(🤤)ng )の中には、自分で自分の(🆒)綽(👾)名(míng )を(🙆)よく知っている先(xiā(🔝)n )生も(👁)あ(💿)り、(🐭)そうでない先生も(🍾)あった(🧡)が(🎑)、そんな(♑)ことで、(🕢)ど(🍬)の先生もいやで(👷)も自分(fèn )の綽(🐴)名を(👶)はっきり知(zhī )らされるとい(💶)う(㊗)結果にな(💿)っ(💶)た。もっ(🙎)とも、中学の先(🧔)生(😥)で、自分にかぎって(🎤)綽名(📼)(míng )はないなどと(🚫)安(ā(🚶)n )心し(❔)ている(🎊)ほどいい気な先生(🍐)(shēng )はないはず(🌚)なの(🕡)だから、それは(🍞)大した(👝)ことでは(👽)なか(⏺)ったかも(❣)知れない(🏃)。しかし、(📊)綽(chāo )名と(✈)いっしょに、自(zì(🤙) )分の点数ときびしい評語とを知らなければなら(➰)なかったというこ(🤗)とは、何(🕛)(hé(🦓) )といっ(🚱)ても最(⏭)近の(🌇)大きな試煉(làn )であ(㊗)ったに相違(🌨)ない。ある(🕞)先(🏊)生(⌛)(shēng )は顔を(🔸)ひきつ(🍹)ら(🍗)せ(🍱)てガラス戸のまえに棒(bàng )立(lì )になり、(🥟)ある(📑)先生(📠)は一た(⛷)ん顔をまっかにした(✨)あと、強いて微(🌝)笑(xiào )をもらし(👹)た。しかし(💂)どの先生(shē(✖)ng )も最(🆎)後には(🔠)、自分(fèn )にはまるで(🎠)関係のない(🎗)ことだ、(👏)と(🆕)いったよう(👲)な顔(🎳)(yá )をしてその場を立ち(🍥)去った。ただ「あざ(✉)ら(👓)し」先(✊)生(shēng )だけ(🚛)は、その綽名が自(🔅)他共(🖼)にゆるすほど有(yǒu )名になってい(👠)て、ごまかし(🤓)がきかなか(📄)っ(🎯)た(🈷)た(😯)め(👾)か、それと(🚀)も、備考欄にあ(🚭)っ(🍸)た(🤟)通り、事実(👐)粗野の稚気ある性(xìng )格の(😂)持主で(🔵)あったためか(😰)、その大きな口を思(sī )いき(🦉)り横(🔑)に(🚭)ひろげて(🆗)、よご(🏚)れた上(📱)歯(chǐ(⛴) )をむき出し、天井を向(xiàng )いた(🐕)鼻の下(🔱)(xià )に灰色(🤟)のあらいひげを(🗄)針のように立て、内をのぞきなが(🗝)ら、「(🎬)わ(🕠)っはっは」と笑っ(🐎)た。そして、(🆑)「わしだけは合格の見(💉)込があ(💦)るち(💼)ゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言うと、くるりとうしろを(♟)向いて、もう一度「(🧚)わっは(🚕)っは」と笑(xiào )い(📫)、(🌚)歯(🚜)をむき出(🔙)(chū )した(🕯)まま、むらが(⛸)っている生(😁)徒たちを押しわけて(😽)帰って(🥁)行(🐜)った。
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