「やあい、豆腐屋、だめ(🖖)だぞ」
「覚平さん」
かれは肝きもを(🛐)つぶして(🚋)ま(👷)ごまごしていると(🌻)後ろから声をか(😿)けたものがある。
見物人は立ちあがってその方(👦)を見や(🍗)った、(🌡)同時に(🥟)「(🤬)わあッ」という笑声が一(yī )度(🥇)に起こった。
「そう(🛩)だ、金(jīn )があって時(shí )間があっ(🎤)て学(xué )問す(🔦)るも(💿)のは幸福だ、(🚃)わしの塾じゅくの(✴)生(shēng )徒は(💲)み(🏙)んな不幸なやつばかりだ、(🎴)同じ土(tǔ )地に生まれ(😷)同(☕)じ年ごろであ(🛫)りながら、た(🌯)だ、金のために甲こう(🔂)は意気揚々ようよ(🐮)うとし乙お(✝)つ(🚜)は悄然(rán )しょうぜ(⬜)んとする、こんな(👽)不公(gōng )平(🈯)な(👮)話(huà )はないのだ、いいか安場(chǎng )、そこでだ(⤵)、わ(🖊)しは生徒(🍒)共(gòng )の肩(jiā(🌄)n )身を広くさしてやり(🐨)たい(🍲)、金(🗒)ずくではか(🛌)なわない、かれ(🚦)ら(🚜)の(🍷)学校(xiào )は洋(yáng )風の堂々た(🏈)るものだ、(🌬)わしの塾(✝)じゅ(🏿)く(🐺)は壁が落(luò )ち(⏯)屋(wū )根(🖋)がもり畳たたみがぼろぼろ(🚘)だ、生(🏫)徒は町を歩くにい(🔺)つも(⏪)小(🐋)(xiǎo )さくな(🐤)ってしょぼしょ(⛓)ぼしている、だからせ(👮)めて野(yě )球でも(💢)いいか(🕝)ら一遍い(⛑)っぺん勝たしてやりた(🤭)い、実力のあるものは貧富にかかわらず優勝者にな(⭕)れるもの(🛤)だということを知ら(🧕)しめたい、師(shī )範(💘)生(👔)も中学生も(🐿)黙々生もく(🆖)もくせいも同等のもの(📡)であると思わせたい(😅)、大手をふって町を歩く気(🕠)(qì )にならせたい、だか(🗨)ら(🛏)どうし(🏈)て(✂)も今(jīn )度は勝たねば(🥌)ならん、わしもこ(🚾)の年になって、な(🏅)にをくるしん(🏨)です(🥣)っぱ(🎾)だかになって空(🐗)あき地ちでバット(🗃)を(💚)ふり生(shēng )徒等を(🍜)相手(shǒu )に(🤷)遊(yó(👖)u )んでいたか(😚)ろう、(🔓)生(shē(✈)ng )徒の自尊心を養成(🤞)したいためだ、(🤫)そう(🕊)して一方に(📰)おいて(🗂)町の人々や官学崇拝者(zhě(📞) )を見かえしてやりたいためだ(🍣)、野球の勝敗は一(🕵)(yī )小事だが(🔷)、(🎚)ここで負ければわし(🦀)の生(⚪)徒はますます(🍝)自(🐨)(zì )尊(🤑)心を失(shī )い肩身(shēn )を小(🎯)(xiǎ(㊗)o )さく(🍶)する(🏜)、(🏡)実(shí )に一(😈)大事件だ、なあ安場、今度(👷)こ(🏾)そ(🗨)はだ、(🐶)なあおい、(㊗)しっ(👋)かりやっ(🥅)てくれ(🛣)」
「だれだろ(🍔)う(🚖)」
一同は(📷)わらった(🎭)、しかし先(🛣)生は(👶)にこ(🌷)り(🛐)とも(🍁)しなかった(⛅)。一同は(🕧)さるまたのひもをさげてへそをだ(🛷)した(🕕)。先生は第一(🥄)番(🤲)の五大洲だいし(✝)ゅう(投(👟)手)のへ(🚅)そのところを押(🤵)して(🥪)みた。
ふ(🔒)た(👥)りは一(🚔)つのさかずき(🌅)を献酬け(🥠)んしゅうした(🔒)。善(📊)兵(⛔)衛はいろ(📽)いろ野球(🈂)(qiú(🥄) )の方法を話(huà )したが覚平(píng )にはや(🍛)はりわから(👺)なか(🎠)った。
(🥔)つぎの打(🏠)手は敵(👛)の主将小(👍)(xiǎ(👇)o )原であ(🎞)る。ホームランか三(📬)塁(🕧)か(🥝)、いずれに(🚎)しても(🤰)一点は(🎀)取るだろ(🚄)うと人(ré(🌔)n )々(🌈)は思(sī )った(🚓)、投手五大(🔺)洲は(🧜)じっと腕をくんで捕手(shǒ(🆘)u )のサイ(🥘)ンを見や(🥂)った(🌓)。第一(yī )球(🉑)は高目のカーブで(❎)あった。五大(🍰)洲(zhō(⛩)u )はそのとおり(🐓)に球を投げ(🌉)た(⛽)。小(xiǎo )原(🅰)(yuán )はボールを(🚣)取るだろうと思いのほか(🔹)、(🖍)かれ(💈)はおどり上がってそれを打った、球は(👤)ショートの(🔈)頭(🤩)(tó(🦕)u )を(🥥)はる(🍌)かに高(gāo )く飛ん(📃)だ(🙎)、千(qiān )三は(🚥)うしろ(👻)に走った、(📩)と球は伸のび(🌲)るか(⏺)と(💗)思(sī )いのほ(🆔)か(🦔)、途(🍡)(tú )中で切(🐀)れ(🐰)てさか落としに落ちた、(⚾)ハッと思(🚥)う間(💭)(jiān )もない、光(guāng )一は疾風しっぷうのごとく本塁を襲(🐼)おそうた、千三(sān )はあわててホー(🧛)ムに投(🛋)げた、球(qiú )は高くネ(🖲)ットを(🔵)打った。
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