彼にとっての最も(➗)大(💖)きな失望(wà(📶)ng )は、彼(bǐ(🦍) )の教室に出(😕)て(♏)来(lái )る先(🛂)(xiān )生(😌)の(💲)中(🔇)に(📈)、(🦌)権田(tián )原先生(🗽)(shēng )のよ(🎙)う(👘)な人(rén )を、た(🔓)だの(🧦)一人(rén )も、見出せ(🙊)なかったことであった。彼の眼(yǎn )に映(👳)じた中(zhōng )学(🙆)校の先(🍘)生というのは、小学校(🖊)の先生にく(🛍)ら(📻)べ(🐢)て(⏸)、(🗒)何(hé )か専門らしいこと(🔢)をほ(🙀)んの少し(💡)ばか(👅)り(👣)よけい(📌)に(🕛)知って(💇)いるだけで、およそ人間(⚫)らしいところを少しも(📑)持合(🏐)わせない人達(dá )ばかりだった(✊)。貧しい知識(shí )を教(🉐)室で精(jī(🃏)ng )一ぱいに(❄)しぼり(🉐)出すこ(🥠)と、点(😺)(diǎn )数や処(chǔ )罰(🕒)で生徒(🤺)を(➕)おどかすこと、この二つの外に(🎁)は、用はないといった(👦)顔(👿)をしている人間、そ(⛲)れを次郎(láng )は中学校の(🐏)先生において発(fā )見(😫)し(😽)たのである。
「ふう(😪)む、そうか。」(🍴)
「いい気味(wèi )だ。あいつも、たまには(😖)そ(🌽)ん(🏺)な目にあう(👾)方がいいだ(Ⓜ)ろう。」(⏪)
「よし行こう。しかし、僕らがバ(🍠)ッ(🌋)クする話は(🧥)秘密(🐪)だぜ。うっかりし(🎠)ゃべらんようにして(👤)くれ(👕)。」
「こ(😏)ら(🎟)っ! ど(🐁)こへ行(🈂)くん(💌)だ!」
大(⏱)沢(🛋)(zé(🍂) )は、恭(gōng )一の話を(🐌)き(🍢)いているうちに、い(🌾)よいよ(🖇)次郎に興味を覚えたらしかっ(⚽)た。彼(🙊)は最後の、授業が終(🕡)(zhōng )ると、言った。
「生(⛪)意気(qì )でも、そのぐらい勇敢(🧥)だと(🏂)頼(lài )もしいじゃな(♟)い(🍀)か。入学(⛔)(xué )早々、五(🌃)年(🤥)生全部を向こうにまわして悠々たる態度を見せるなんて、この学校としても、全(🍚)く歴史的(de )だよ。」
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