「(🕥)そう(🏮)かしら(🔽)。」
松(💖)の(😣)木(💶)の(👚)間を(🎪)もるひ(🍜)っそり(🔋)し(🔻)た日ざしの(🐐)中に、砂(shā )地をふむ靴音(yīn )がざくざ(📴)く(🖋)と異様に高くひ(🚖)びい(🕺)た。そのほかには何(🚀)の物音(📸)もきこえない。
そ(🚑)う考(kǎo )え(🎸)ると、(👞)「かわいそうに」という先生(shēng )の言葉の(🕯)意(yì )味は、これ(💺)まで考えたのとは(🐌)まる(💛)でちがったも(🕍)の(🦅)になって来(lá(🖋)i )た。先(🌜)生は、その言葉(🤵)(yè )に何もとくべ(🗄)つな意味(🈁)をもたせよ(👞)うとされたのではな(🤼)い。ただ先生(💈)のは(🌪)っ(🚦)きり(🐚)したご決意(yì(👰) )と自分に対(duì )す(😚)る愛情(🈶)とが結びついて、(🚔)何の作(zuò(🐁) )為(🚩)(wéi )さくいもな(📄)くそん(🤣)な言葉(yè(🙀) )となってあらわれたまでだ。それ(🤾)にして(👚)も、(😅)先生のそ(🍙)のご(🤙)決意について、自(zì )分がこれまで一(🍌)(yī )度(🎣)も考(👽)えてみ(🛐)よう(🕓)とさえ(⬆)しなかったということ(🙈)は、何(hé(💓) )という愚かさ(🛵)だったろう。先生が自分(fèn )をどう考えていら(㊗)れようと(✨)、その意(yì )味(👞)で(💂)、(💄)自分(😷)はた(🏊)しかに己(jǐ )を知(zhī )らな(🚹)い(🛳)飛(📱)びあがり者だったにち(😣)がいない(🎍)のだ! (💅)次郎(🐓)の(🥥)自己(👮)(jǐ )反省は、昨日以(yǐ(🎖) )来、こんなふうに(🎮)次第に深まって行(😔)く(🔡)ばかり(🈚)だっ(⏰)た。「(🍈)か(🖱)わいそうに(🏥)」と(🔰)いう言(yán )葉(⏰)を、先生のごく自然(rá(💓)n )な愛情(qíng )の言(yán )葉だ(📳)と(🎡)思えば思うほど、それ(🚗)が深まって行(㊗)くのだった。しかし、そうし(😖)た(🥈)自己(🌥)反省(shěng )の(🔚)苦(kǔ )しみ(💻)は、彼にと(🍢)って(⛑)はそうめずら(🆑)しいこ(🦑)とではなか(🎟)った。彼は中学(📲)入学以(yǐ )来(🚙)、と(🎊)りわけ白鳥会入(rù(📃) )会後は、(♿)絶(jué(🍵) )えず(🍝)自己反省の(🌵)苦しみを味わって(🛥)来た、(🔋)とい(👉)っ(🐏)ても言(🌎)いす(🛣)ぎではなかったのである。だ(🚧)から、もしそれ(❣)に朝(📁)倉(🔼)先生(shēng )の問題が直(zhí )接結(🔪)び(😑)ついていなかっ(🐺)たとす(🧤)れば、彼(bǐ )は、き(🤒)ょう(♟)学校で、同級(jí(😲) )生たちにあ(🧑)やしま(⌛)れるほど暗い顔はしていなかったかも知れない。彼を絶(jué )望に(😁)近(🥘)(jìn )いほどの気(qì )持にさそいこんで行った(♋)のは(🐇)、何(🤔)といっても(🃏)、朝(cháo )倉先(🌓)生の(🤫)辞(🧚)任が決(jué )定(🌅)的(✊)であるとい(🦖)う(❇)こ(🚕)とに気がつい(⚓)たことであ(➡)った。彼はそれ(✍)を(🚢)思(🌊)う(🦒)と(🔍)、も(🕥)う何も考え(😺)る(🐇)力がなかった。幼い(🏧)ころ、乳(😉)母のお(🐚)浜(bāng )にわかれたあとの(⛳)あのうつろな気持、母に死別れたあ(🐫)と(📣)のあの萎し(🤗)なえるような気持、それがそのまま現(xiàn )実(🎎)となって身(👮)(shēn )にせまって(🍱)来(🌈)るよ(🐦)うな感じがして(🍾)、きょ(🍽)うは朝から誰(👮)とも口をきく気(qì )になれなかった(🎛)のである(🐫)。
「あた(💖)し、や(😫)っぱりま(🐐)わり道(🐜)した(🏁)方がいいと思うわ。」
「馬田にはそれがわかっているんじゃない(🎭)のか。」
「見張(zhāng )りって、どうするの?(💡)」
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