フェラ 動画《盗撮 x ビデオ》2行目ライン
盗撮 x ビデオあらすじ
こん(🕴)なふ(🍛)うで、(👥)校内(🌨)はその日(🤾)じ(🔓)ゅう決し(🎿)て静か(🥞)で(👻)あ(♓)った(🌍)とはい(🌩)えなかった。下級(jí )の教(jiāo )室(😲)(shì )までが何とはなしに落ち(🎴)つきを(🍅)失(📠)って(👚)いた。ふだ(💁)ん(💷)なら何(🖋)でもない(⏰)ことにまで先(🤐)生たちの神経(jī(🚑)ng )が(👩)とがり、先生(shēng )たちの神(shén )経がとがればとがるほど(🦋)、生徒たちはその神(shén )経(🤸)に(⏳)触さ(🦂)わって(📞)みるのを楽しむといった(🌝)ふうであった。大(🐛)(dà )垣前(qián )校(🌝)(xiào )長は(✉)、(🌉)いつ(💇)も先生(shēng )たち(🐸)に向かって(💺)、「(🔒)生(🗜)徒というものは、(😎)自分たち(🥖)のた(🔪)め(🧀)に先生(🍌)が命をすてるまでは、その先生を偉(wěi )い先(xiān )生だとは思わな(🍕)いも(🤾)の(🤢)だ。それ(🍐)を(🕖)覚(jiào )悟の上(shàng )でなくて(🏳)は(🌮)、(🕓)真の教(💊)育は出(🍡)(chū(🤮) )来(⏭)ない。」(✡)と言(🏓)ってい(👦)たが、その意(📫)味をほんとうに理解(jiě )した(🧚)先生(🧗)(shēng )は(🧒)、朝倉先生を(🍭)のぞいては、おそらく一人もいなか(👔)ったろうし、今では、どの先(☔)生にも、そんな言葉(yè )は単に言葉(yè )としてでも思(😾)い出されてい(🏭)そ(🧜)う(🔫)になかった。こうして先生(🌆)(shēng )たちは自(zì(🛢) )分(✝)を下(xià )手に護ろうと(📷)して(🦅)、一(🈳)歩(🔓)一(🔂)(yī )歩(bù(🔨) )と自(📘)分を生(shēng )徒(tú )たち(〽)の侮(wǔ )辱(rǔ )と(🆕)嘲(❌)笑の中(🛎)(zhō(🧦)ng )に追いこん(🔑)でいたので(🚅)ある。
「本(🏔)田も(🍗)、し(💁)か(🕡)し(🌳)、このご(🗯)ろは大(💷)ぶ(💶)思慮(🎾)深くな(🐟)っている(🧤)か(🍯)らね。」
「千ち(🥁)ゃんのいた(🔐)ずらは、きょ(😣)うだけではな(🐂)いらしいの。」
(❇)次(cì )郎は(❣)、(🦇)二(è(🈯)r )人の言(💚)(yá(🍙)n )葉から(💞)、ま(🏖)るでちがった刺戟(🚗)をうけ(💒)た。敏子の言葉からはひやりとするものを感(✂)じ、道江の言葉には憐憫(👠)に(🔨)似たものを感じ(🐲)たの(😶)である。一(yī )人(ré(🗓)n )の女を(🐏)中にして(📫)、馬田(🍇)のよ(😂)うな男と争っている(🚎)自分(🚒)を想像(xià(🕳)ng )すると、たまら(🦌)ないほどいや(🤚)になるが(💁)、ま(🏜)た一(yī )方では、道(🎷)(dào )江という女が、自分(fèn )とい(🎙)うものをど(🚙)こか(🐆)に置(🗺)き忘れているような性(🌏)(xìng )格の(😕)持主であるだ(👴)けに、放っておく(⏪)に忍(🐝)(rěn )びないような気もするのだった。彼は二(🥜)つ(📄)の感情を(💔)急には始末(💵)しかねて(🍚)、(🔉)だま(🏐)りこんでしまった。
次(cì )郎はそっぽを向い(🈺)て答(dá )えなかった。彼女(🚓)は、馬田(💕)に対(✍)(duì )して、(😣)純(chún )潔な処女と(💁)して(🧠)の烈し(🚿)い憤りどころ(💸)か、自分(fèn )に侮辱を加えた当(🍰)(dāng )の相手(shǒ(🔛)u )としてさえ、(🕞)さほ(🤳)どの憎しみを(🐞)感じ(💸)ていない(⛑)のではないか。もし感じているとすれば、(👅)そんなよそご(🌕)と(❤)の(🍫)ような答えが出来るはずがな(🥓)い。そう考(🕰)えると、道(dào )江が馬(🉑)田を「千ちゃん」という親(qīn )しげな名(🎭)で(⬅)呼(hū )んでいるこ(➖)とま(😆)でが腹(🧚)立たしくな(🕹)って来(🖼)た。
と(🗜)、何度(dù )もうなずいた。そして、(🐥)
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