バラエティ番組《ぎゃる えろ 動画》2行目ライン
ぎゃる えろ 動画あらすじ
(🃏)と、(📭)次(💯)(cì )郎(láng )は、ま(💯)た馬田(💩)の方にまともに向きな(📚)お(🏬)った。
「(🤖)活躍する(🤬)元気(qì(🈷) )がないほど打撃(👋)をうけている(🎚)とする(🈴)と、大(💭)いに同情に値するね。」(🔍)
(🥤)四(sì )人の報告(gà(📊)o )は、み(🎓)んなをふき出(chū )さ(🐢)せた(🧓)り、憤慨(kǎi )させたり、不安がらせたりした。しかし、(😝)とも(🔖)かくも血書(shū )が県庁に差出されるように(💧)なっ(✌)たということで、一(yī(🛺) )応納(🖐)得な(👊)っとくするより(🥖)ほかなか(🥅)った。校(xiào )長が教頭から(🍗)紙片(💔)(piàn )を(💐)受取(qǔ(🐹) )った(👀)あと、急に様(yà(🌼)ng )子が変っ(💢)たという(🔬)こと(〽)に(🕔)ついては、(🍣)四人(🌮)をはじめみんなも不審に(🧒)思い、うまくペ(😱)テン(🔘)にか(👽)けられた(🙊)のではないか、など(🌥)という(⬜)もの(🈁)が(👥)いたが、(🉐)事情(🕖)(qí(🔳)ng )は間(📪)もな(🚂)く判明(míng )し(🚄)た(⬅)。それは、教員室(🏵)(shì(🎏) )で先生たち(🔂)がひそ(🥢)かに話し(🕐)あ(👣)っていること(🔸)が、給仕(⌛)の口をとおし(⤵)て、い(😥)ち(👣)いち生徒(🐴)の耳にはいっ(🔄)て来た(🏈)からであ(🌽)った。
町は(💡)ずれからは松並(🥡)木の土(✳)手が広(guǎng )々とし(🏵)た青田(tián )の(🔻)な(🎒)かをうねってつづいている。左(zuǒ )は、(✋)ほぼ五六間ほ(🕗)どの川で、向こう岸もやはり松(🎆)並(bìng )木の土(tǔ )手である(🦃)。旧(jiù )藩(🌓)時代のさ(❔)る名高(gāo )い土木家が、北山(🏠)の水を町にひくた(🤞)めに(🕠)開鑿(záo )かいさくした(🌈)水(🤑)路だそうだが、いつも探(🛢)さ一二尺(chǐ )ほどの清冽せいれ(🎤)つな(❇)水が、かなりな速(💿)度(😨)(dù )で、白砂の上を(🍆)走(💆)って(🐐)いる。その水(🧠)は町に(🤴)流れ入る直前(🦑)に直角に(🏍)まが(🥏)って一(💔)丁ほど東(dō(🌌)ng )に(🐼)流れ、も(🐩)う一度(🆖)(dù(♋) )直角(jiǎo )に南にまがって、町(🗻)はずれの橋の下(💽)を(🚭)くぐっているのであ(😊)るが、その角のあたりには、背丈(zhàng )せたけぐらいの渕が出(chū )来(lái )ており(💹)、夏に(🤰)なる(🛌)と、こ(💥)のへんの子供(gòng )たち(🔓)は、よくそこで水をあび(🌍)る。土手(☕)をとおって通学(xué(👡) )している中学(xué )生の(🕜)中(🏍)(zhō(🏠)ng )にも、学校(🔚)のかえり途(tú(🍲) )には、子供た(💗)ちにまじ(🚀)っ(🥁)て水をあびて行くものが(⚓)少くはない。次郎(láng )も(🤚)お(⛰)りおりそ(🍮)の仲間に(📀)加(✝)わる一人だが、きょ(🤲)うは、とくべつ暑(👴)かったにもかか(🏡)わらず、そこを見(jiàn )むき(🍂)も(🏀)しな(👱)いで通りぬけてしまった。それから(💔)五六(♏)分(🎽)(fè(🎍)n )も行く(🍞)と(💃)、一心橋(🕖)という(🤰)橋が(🦄)か(🛰)かって(😹)お(✉)り、道をへ(➡)だ(🎵)てて、駄菓子(zǐ )やところてんなど(💪)を売る(👭)小さな(🔙)茶店(👧)が(🐡)ある。次郎(🔼)は(🙃)、(🐘)その半丁(🍗)ほど手まえに来(🍐)たと(✨)き、今までう(🛒)つむ(🤰)きがちになっていた顔(yá(🆚) )をあげ(🦑)て、ふと(⏪)向こうを見(jià(😔)n )た。する(🤘)と、橋のたも(💃)と(🥂)の大(🤨)きな松の木かげに、帽子をわ(♉)しづかみ(🚍)にして向(xiàng )こうむきに立(lì(💬) )って(🛅)い(🎱)る一人(rén )の中学生が眼にとま(🥞)った(🏬)。馬田である。制(📶)服の(🙌)ボタンをすっ(⤴)かりはずして胸をはだけているら(🍰)し(👺)く、襟が首(shǒu )の両がわ(🚍)に(👒)はね(⌚)出し(⏲)、腰にあて(🏬)た左手のうしろに裾がたくれあがっている。
それによ(📞)ると、血(xuè )書の(🚟)ことは(🌹)、もう昨日のうちに警察や憲兵隊の(🌂)耳に(🤲)も入り、県(💤)の学務課(kè(🔥) )にも通(🎷)報(bào )さ(㊗)れていたら(🧢)しい。今朝はさっそ(🍽)くそのことで学(xué )務(wù(🔃) )課(🤷)の(⤴)方から電話がか(🗂)かっ(🛅)て来(lái )た。校(xiào )長(zhǎng )は(🥞)ちょうどその時(shí )四人の代表(❌)と(🎆)会っている(👡)最中(zhōng )だったので、教頭が(⚡)代ってその(👕)ことを(📧)報告(gào )すると、(👼)では一応おだやかにその血(🕠)書を受(🧗)取るがいい(🔐)。そして(😘)校(xià(🧒)o )長(🎹)自(zì )身それをも(🎢)ってすぐ県庁に出頭(tóu )する(👾)よ(㊙)うに、という(🥋)ことだ(🐟)った。教(☔)頭が紙片に(🥑)書いて校長に渡したのは、(🎹)そのこ(😴)と(🌂)だっ(🛍)た(💡)にち(🍎)がい(🏊)ない(👯)、というのであ(🏻)る。
四(😃) いろ(👃)いろ(🧝)の(🎎)眼
ついこないだ、朝(cháo )倉先生のことで(🎼)道江(jiā(🏀)ng )と話し(🏍)あ(👣)った時、道(🍴)江(🐷)の自(zì )分(fèn )に対する(🥫)心づかい(😅)を、あれほ(🦅)ど無(🌗)(wú(🐖) )造作に(🦐)、(💰)――考えよ(🍦)うでは侮(wǔ )辱(🕰)と(🤢)も思えるほどの無(🥌)造作(🌎)な態度で退(😸)け(🌱)た(🥣)自分が、きょうは、たと(🛡)えわずかな時(🤔)間(🐅)に(😜)せよ、道江(jiāng )の問題(tí(🆙) )に夢中になって(🥋)、朝倉先(xiān )生のことをまるで忘(🕧)れてしまって(🤖)いる(🥐)。何と(🧥)い(💨)う矛盾(dùn )だろう(👥)。いや、何と(👭)いう軽(🔒)薄さだろう。
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