彼(bǐ )に(🕣)とっての最(zuì(🚷) )も大きな失望(😨)は、彼の(🔝)教室(📬)に出て来(🕹)(lái )る先(xiān )生の中に、権(🌆)(quán )田原(yuán )先(xiā(➰)n )生(shēng )のような人を、ただの一人も、見出(chū )せなかったことであっ(⏯)た(⤴)。彼(💉)の眼に映(👜)じ(⛏)た(🔀)中学(❇)校(xià(🤫)o )の先(🚛)生と(😮)いうのは、小学校(🙏)の先生に(📮)くらべて、何(hé )か専(⏩)(zhuā(🕙)n )門らしいことをほん(🔥)の(✉)少しばかりよ(🥖)けいに知っているだけで、お(🌜)よそ人間らし(🎓)いとこ(🚎)ろ(➕)を少(🍫)しも持(⚡)合(🥄)わせない人達ばかりだった(💧)。貧し(😲)い知識を教(jiāo )室で精(jī(📶)ng )一(yī )ぱい(🐽)にしぼり出(🚗)すこと、点数(shù )や(💰)処(🏆)罰で生徒(🐌)をお(⏸)どかすこと(💺)、この二つの(🍕)外には、用(yòng )はないとい(🌞)った顔をしている人間、そ(🏃)れを次郎は中学(🍦)校(xiào )の先(📕)生におい(🌥)て発見(🌱)した(💅)のである。
「そ(🆗)んなけち(👂)なこ(🔫)とを(🥢)考(🐟)(kǎo )え(❔)る(🈁)のは、よ(🐣)せ。僕(pú )ら(⛓)は、四年とか五年(⬆)とか(🔰)いうこと(⏯)に(🏁)こだわる(🙀)必要(📲)(yào )は(🦊)ない(📮)ん(📠)だ。それよりか、一年から五年(nián )までの正し(🔊)い生徒が、縦(zǒ(📱)ng )たて(🏬)に(🏮)手を握(😑)りあう(🎇)ことが大切じゃないか。本田の(🌯)弟も、(🔏)その正しい生徒(tú(🐟) )の一人だ。だから(🕞)僕らはそれを(💩)バ(🎨)ックし(⤴)ようと(🎰)言う(🧢)ん(🏵)だ。…(😡)…四年生にだ(🖇)って、(🍼)つまらん奴(🥋)は(🥐)いくらも居る。―(😡)―(🍱)僕らは―(🚽)―少くとも僕だけは―(🎥)―そん(💞)な奴とは手を握(wò )りたく(😷)ない。そんな(🎊)奴と手を掘って、(🚑)五年(nián )生に(📿)対(duì )抗(🐕)したっ(👶)て、(🍝)それ(🎐)が何になるんだ。」
それが、(🙏)その頃、彼の行動を左右する第(⏯)一の信条だ(🐗)ったので(🦍)あ(💃)る(🥫)。
彼(👷)(bǐ(🦃) )は何だかそんな気(qì )がし(🎩)て、不安だ(🎠)っ(🐦)た。しか(🌐)し、一(📋)方では、大(♿)(dà )沢に(🏄)励ましてもらったこと(🥈)がうれ(🏦)しくて(🏰)ならなかった。そし(🦇)て、
乳(rǔ(🔷) )母のお(🌃)浜(bāng )には、(📴)次郎は、それか(⌛)らも、たびたび手紙を出した。返事に(🔎)は、いつもきまって、一番になれとか、偉(wěi )い人になれとかいうようなことが書いてあり、また(🕐)、それと(🎬)なく、今(📈)度の母との折(shé )合いがうまく行っているかどうかを、知りた(👶)いような文句がつら(🧞)ねて(🏟)あ(🤧)った。次郎は、しかし、そのいず(🍬)れに(💙)も、たいして心を動か(👆)さなか(🖲)った。彼は(😭)、そうし(😣)た手(🛁)紙によ(💮)って、お浜(🙋)(bāng )の自(🦉)分(fèn )に対す(🍊)る愛情を十分に(⏭)味(wè(🤘)i )わいな(🤵)がらも、すでに一段と高(gāo )いところに(👻)立っ(🥠)て、その中の文句の意味を読も(😥)う(🈂)とする気(🔠)持になっ(🕒)ていた。それは(➗)ちょうど、多(duō(🧝) )く(📙)の(🤹)大学生が(🏳)故郷の母から来る訓戒の(👧)手紙を読む時の(💯)気(qì )持(🌺)と、同じようなものであったらしい。
そ(🦂)んな声が(🌚)ど(😩)こからか(🤰)きこえた。
「僕だって、(👲)な(🛋)ぐられ(🌊)る(🛒)の(😶)、(🦆)いやだよ。だから、(🔐)自(🎀)(zì )分のことっきり考えな(🔨)い(😩)でいいんなら、五年生の(🔠)ま(🔥)えで、もっ(🛷)と(🌊)おとなしくしていたんだよ。」
歩いて行く(💎)うち(🥋)に(🛒)、山犬や(🍯)、狐や、三(🎻)つボタンのい(🍁)やな顔がひとり(🧥)でに(🔗)思(sī )い出された。し(🎯)かし彼はもう、それらを(🌫)ちっと(👖)も怖(bù )いとは思わ(🕜)なかった。それどころか、彼(bǐ(🐈) )らのまえに青い顔をし(🛴)て並(bìng )ん(🈹)でい(🔘)た新入(🧐)(rù )生達の(🦒)ことを(🗿)思う(🏃)と、一(yī )種(💥)の(🤥)武(wǔ(🌃) )者(⛴)ぶるい(🚰)みたよ(🚋)うなものを総身(shēn )に感ずるのだった(📲)。
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