「秩序(xù )を破(🍜)って(😂)、正(🧕)(zhèng )義がどこにあるんだ。」
(こ(🕴)れなら大(dà(🎮) )丈夫、自家(jiā )うちで気がつく人はない。)
「僕(🍯)は五(🚡)年生に(⛸)友達がいくらもあるんだ(👰)が、これから(🔸)い(📼)じめないように頼(♉)んでおこうか。」(🕊)
雨(yǔ(🏼) )天(🍏)体(🕰)操場事件は、(📐)翌(yì )日になる(🍋)と、も(💥)う全(💉)校生徒の噂の種(zhǒng )に(🎖)なっていた(😾)。恭(gōng )一の教室(🍽)でも、(👃)始業前からその話で(🍒)にぎや(🚆)かだった。
「あたりま(🕖)えじゃない(✔)か。」
(💦)大(dà(👹) )沢(📭)はゆった(🦒)りとそう言って、みん(🔣)なを見まわした。
次郎と詩、―(🖤)―読者の中に(🔊)は(🔈)、(🌠)この(❎)取(🥃)合わせを多(🉐)少滑(huá )稽(jī )だと感じる人がある(⛷)かも知れない。な(⏫)るほ(🛡)ど、次(🧑)郎(📡)は、詩を解する(👑)には(⛰)、(🏵)これま(😿)で、あまり(💾)にも武(😳)(wǔ(👶) )勇伝的(de )であり、作(zuò )為的で(💿)あっ(🔐)たと(🕳)いえる(🤫)だろう。
「次(🐹)郎ちゃん、大沢君って、偉(wěi )い人(🥛)だと(🅿)思わない?(🍭)」
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