ふたりは顔を見る(🐺)た(🕚)び(🔯)にそ(🍱)れを語りあった。ふ(🔐)たり(🏖)ははた(💿)して一(😦)高で一緒(xù(⏩) )になり(🎭)得うるだろうか、い(🚰)まは読者(zhě )にそれ(🍫)をもら(🐮)すべきときで(🕚)ない。とにかく(🛤)花(🏻)はさき花(huā )は散り、月日は青春(🌈)(chū(🍎)n )の希(⏺)望と(⤴)共に伸び(🕕)やかに輝きながらうつり(🌅)ゆく(㊗)。柳光一は四年(🤡)(nián )生(shēng )になった。
実(🕕)際それ(🦁)は師範生徒から(🥄)で(🕗)たうわさである、師(shī )範生徒は中学(xué )生に(🔃)くらべると学資も少ないし、(🕌)また富める父兄(👫)をも(🐓)たぬところからなにかに(🖕)つ(🗑)けて不(🏚)自(✌)由勝(🤝)(shè(🦊)ng )ち(🏡)で(🍣)ある(🏭)、それに反して中学(😙)生は多くは(🐥)相(💀)当(♑)の資(zī )産ある家の子である、(🌐)かれ(☔)らは自(🎯)由にぜいた(🎗)く(🌂)なシャツを(➖)買い(🎖)、ハイカラな文(wén )房(🧓)具を用い(📏)、(⛩)活(huó )動や(🌜)芝居などを見(jiàn )物(📴)し、洋(yáng )食屋へも出(🍪)入りする、(🥝)そうさせ(🔙)るこ(🥏)と(😜)を不純だ(♒)と思わ(🚳)ない父(🕘)兄が多いの(🌸)である。
「活動だ、それにち(🏨)がいな(🏐)い(❓)」
「(➡)なにも(🔫)ないよ」(📱)と柳(liǔ(🏷) )は小(xiǎ(🙃)o )原(yuá(🖋)n )の鼻(bí )を見ていう(🥦)。
つぎ(🚗)の打手は敵の(😍)主将小原で(📱)ある。ホームラ(🐊)ン(🏀)か三塁か(⤴)、いずれに(♊)しても(🕍)一(❇)点は取(qǔ )るだろう(🐮)と人(⛑)々は思(sī )っ(🛰)た(😰)、投手(shǒu )五大洲はじっ(🕑)と腕(🤕)を(🥨)くんで(👃)捕手の(🍦)サインを見やった。第一(yī(🐍) )球は高目のカーブであっ(🧀)た。五大洲はそ(🌅)の(🐠)とおりに(🌍)球を(👩)投げた。小原(☕)はボールを取(qǔ )る(⛸)だ(🥗)ろうと思いのほか(👸)、かれはおどり上が(🍼)って(❌)それを打った、球はシ(⛱)ョ(🐬)ートの頭(tó(🎦)u )を(🔮)はるかに高く(🕍)飛んだ(🔻)、千三はうしろ(🏘)に走った、(⚽)と球は伸のび(🐝)るかと思いのほか(🕠)、(🚭)途中(zhō(🚨)ng )で切(qiē )れてさか落とし(🌒)に落ちた、(🐉)ハッ(🈚)と思(🌂)う間(jiān )もない(✈)、光(guāng )一は疾(jí )風しっぷうのごとく本(🏩)(běn )塁を襲おそうた、千三(sān )はあわ(👁)ててホームに(🔠)投げた、球は高くネット(🎢)を打った(💉)。
松(sōng )の(⛸)枝(zhī(💂) )に乗って(🕞)い(🌈)た覚(🔒)平と善(shàn )兵(🐪)衛はバ(🛀)ンザイを叫んだ(🉑)拍(🎉)子(🐒)(zǐ(🦍) )ひょうしに両手をあ(🚌)げたので、(🏷)松の(🔜)上から(👜)転(🀄)がり落ちたのであった。落ち(🔆)たま(📪)ま(🕺)覚平(🏁)は(🥚)らっぱをふくことをや(🔻)めなかった。
先生(shēng )の声は次第(🙃)に涙(🏤)(lè(🍪)i )をおびてきた。
町の人々はこう(👙)うわさした。そ(🥥)れだけ厳(🔀)(yán )格な熊田先(xiān )生が(🚗)今(🔡)中(zhōng )学校内(🍭)に不(🛰)(bú )良(🐸)少年(♌)があると聞(wén )いたのだからたまらない(🏻)。
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