「ま(🤸)わり道(🌤)(dà(🍔)o )なんかして、いたず(🥒)らさ(😓)れた(🏣)ら、よけい世(shì )間にけちを(🧀)つけられる(🆎)よ。」(🐃)
しま(🤝)り(🥥)のない口を半ばひらいた(📐)まま、ぽ(🈹)かん(🌲)として次(♟)郎(😤)(láng )の(🎑)うしろ(👑)姿(zī )を見(🎍)おく(😎)っていた馬田は(🚕)、次(🐌)郎が(🀄)十間以(yǐ )上(💈)も遠ざかったこ(🍟)ろ、つぶやく(🏻)ように「畜生(shēng )!」と叫んだ(🔫)。そ(🚅)し(😖)て帽子(zǐ )をふ(🤯)り(✴)あげ(🚴)て、力(lì )まかせに自(🦇)分の股(🤪)(gǔ(🤰) )をもう一度なぐりつけ(🖖)た。
そこま(✖)で考(📭)えて来た時に、ふと、(🛂)隙(🏤)間風の(🐥)ようにつめたく彼の頭をよぎ(🛣)ったものがあった。そ(🎼)れ(📼)は、自分たちの運動が幸いに成(🍀)功して、どうなり県当(dāng )局の意志を動(dòng )かし得(dé )たとし(🦑)て、先(🧒)生は果(guǒ )して(🌬)留任を肯が(👑)え(🌖)んじら(💴)れ(🦑)る(👔)だろ(📇)う(⛹)か、と(🥂)いう疑問(wè(🈹)n )で(🏕)あ(🌽)っ(♈)た。この疑(yí )問は彼をほとんど絶望(🕠)に(🚰)近い気持にさそいこん(🎊)で行っ(🔗)た。先生のお気質として、(🐚)そんなことが出(🚨)来るはずがない。自分(🍖)(fè(📃)n )は、ただ一(🦕)途(tú )に先生の留任(rè(🧟)n )を目あてに、血書を書いたりし(🍉)て一(🐊)所懸命(👤)になっ(🔽)て(🔈)いるが(😖)、先生にしてみると、落ち(👅)つくところは最初(🐙)(chū )からは(🥈)っきりきまって(🍖)いた(🏈)のだ。自分(🥓)はただストライキに口火(⚾)を与えるために、そ(😠)して先(xiān )生の最(🈁)後(hò(🔊)u )に泥を塗るために(🕢)あの血書(💅)を(🍡)書(shū(🐙) )い(😇)たの(🏞)ではなかったのか。
道江は(😴)答え(🍻)ないで敏子(🍩)の(🎷)顔(yá )を(🎢)見(jià(🥓)n )た(🙎)。敏(📝)子は、
それ(🎨)でも、その日は、森川(chuā(🥩)n )の教(👪)員適性審査以(🌉)(yǐ )上に大(🛡)し(🆕)た出(🐌)来事もなく、ひけ時から(🍼)二十分もたつと、校内には生徒の(🔕)姿は一人(🤵)も見られなくな(❗)った。ただ先生た(📐)ち(🙄)だけが校(🍵)長の(🎇)帰りをま(📈)つ(➿)ために居(jū )残ってい(🎪)たが、(🧓)もう話の種(zhǒng )も(🐅)つきたらしく、ど(🚡)の先生も、いかにも所在しょざ(🌹)いな(🐴)さそうな(🆔)、それ(😜)で(🎟)いて(🕣)何(💴)と(🍍)なく(😂)落(luò(🚆) )着きのない眼(🤶)(yǎn )をして(👻)、教員室を出(chū )た(♍)りは(😣)いったりしていた。
そう言っているところへ(📚)、ちょ(🛤)うど徹(🗃)太(tài )郎(láng )が帰っ(💩)て来(lá(🌊)i )た。茶の間にはいって来て次(cì(💑) )郎た(👈)ちの(🧠)顔を見(jiàn )る(🏝)と、(💨)「(👨)よう」と声をか(🏙)け、すぐ服を(🎇)ぬいで真裸(🤩)に(⬆)なり、井(jǐng )戸端(duān )に行ってじゃあじゃあ水(shuǐ )をかぶっていたが、まもな(🗿)くぬれタオルを両肩(jiān )に(💨)かけてもどっ(🍿)て来(💈)(lái )た。そ(🥔)して、(🥒)敏子に向(🙌)って、
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