「(⛅)でも、道案内に(💠)よく引っぱり(👛)出さ(🦗)れなかっ(😎)たこ(🏒)と(🎙)ですね(🐇)。」
(🍇)朝倉先生(shēng )は、こ(🐋)の話(🛩)を語りおわる(🦆)と、し(🌸)ば(🕰)らく沈黙し(♑)た(🉑)。
「つぎは、そ(🏄)ろそろ(🛠)県会議員というと(🍼)ころかね。」
や(🚾)がて先生は言(yán )葉(yè(💧) )を(🎱)つ(⤴)いだ。
「こ(😬)んな寒い朝(🎌)(cháo )に、(🚧)死ぬ気(qì )になってみ(💛)んながはね起(qǐ )きてく(🔔)れると(🏇)、(🤜)平(píng )木(📓)中佐に感謝してもいいんだがね。」
かれ(🐌)は、掃(sǎo )除そ(🎴)うじをしながら、根気よく(♏)鳴りつづけている(🔽)板(☔)木(mù )の(🛷)音に、ふと好奇心こ(🏯)う(🛤)きしん(🛁)をそそら(🤚)れた。そ(✍)れは、(🔴)鳴(míng )りはじめた時刻がきわめ(🗳)て正確だったからばかりでな(👘)く、その音の(🚨)調(😝)子(⛽)に何(hé(🚮) )かしら(🏬)落ちつき(♍)があり、しかも、いつまでたって(🚶)もそ(🏳)れ(🧜)が乱れなかった(🖋)から(⛑)で(🥞)あった。
次郎は、朝(cháo )倉(🔉)(cāng )先(🔽)生(shēng )が、(🥤)開塾最(zuì(🏭) )初の(📮)朝の(🕘)訓話くんわで(🎄)、これほど激はげしい言葉をつ(🐔)かっ(💅)て、真正(🧦)(zhè(🖖)ng )面から塾生(🏰)たちに非(🥃)難をあび(🔼)せか(🚁)けたのを、(🌟)こ(🔁)れ(💷)まで(♟)にきいた(👯)覚(jià(📅)o )えがなかった。かれは、まだ(🆔)あと(⛳)に残されている自(🐠)分への非(fēi )難(🕤)が、ど(🌚)んな言葉で(🎚)表現(xiàn )されるかを、身(shē(🐹)n )がちぢまる(🕜)思いで待(🎃)っていた。
次郎(lá(🏩)ng )がはたきをかけおわり、箒ほうきをに(⛑)ぎるこ(🌿)ろになって(🕍)も、ほかの部(🦌)屋は(♈)、まだ(😬)どこもひっそりと静まり(✨)かえっ(✉)てい(🙁)て、(🙎)板木の音(🆔)だけが(😌)、いつまでも鳴りつ(🍩)づけていた。
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