「も(🔂)う(📎)私は士族は駄目だ(📴)と(🍎)い(🚾)う論だ。小(🤹)(xiǎ(🌕)o )諸ですこし骨ほね(👃)ッ柱(🉐)(zhù )ぱしのある奴(nú )は塾の正(🏺)木ぐら(🔟)い(🎽)なも(✋)のだ」
「かァ(🤝)さん(🦌)、かさん――やくらか、やくや―(🦄)―ほうち(😇)さ、やくやくう―(😹)―おんこし(🐶)ゃこ――も(🤘)こしゃこ――」(😴)
「(👊)そう(🐑)はいかない」
「鞠(🐿)まあちゃ(🐰)ん、吾家お(🕷)うちへ行(🚐)こう」
「この節(jiē )は弓(gōng )も(🥦)御廃おはいしでサ」
「広岡(gāng )先生も随(🤾)(suí )分関(🎼)かまわな(🔢)い人です(🌖)ネ」
彼は(🗞)持(chí )って来た(😧)馬(💾)鈴薯の種(zhǒng )を植えて見せ、(🍼)猶(🍦)なお、(🖌)葱苗ねぎな(⌛)えの植え方(fāng )ま(🆕)で(👧)教えた(🔊)。
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