漫画《クリ アンカー》2行目ライン
クリ アンカーあらすじ
すると(🈳)、ちょうど(⚪)その時(🕞)、事務(💕)室に人(rén )の足音がして、仕切りの引き戸を軽く(🎗)ノ(😮)ックする(🔯)音がきこえた。
それには(🚀)、組(🍁)織や、(💂)講義科目や、諸(🖊)行事(shì )の時間割(gē )など、必要な諸計画(🚌)が一(yī(😛) )通(tōng )りならべられていた(🚦)が、その(🐫)ど(🍢)の(💠)部分を見ても常識(🔤)(shí )から(🍤)とび(🚨)はなれ(🎰)たようなことは一(🤭)つもなかった(🍕)。塾(👨)堂と(🕹)名(míng )のつくところでは、(🗃)そのころほとん(🚝)どつきもののようになっていた「みそぎ」とか、「沈(🛰)黙ち(🎊)んもくの労(láo )働」と(🚀)か、およ(🎸)そそ(😝)う(🦗)い(🥚)っ(🍕)た、(🧡)いわゆ(🚣)る「鍛練たんれん」的(🏒)な(🔜)行事(➰)が全(🐁)く見当(⚡)たらないの(⚪)は、むしろみんなには、(👆)ふしぎに(㊙)思(⏲)われたくらい(🚭)であった。五時(🚟)(shí(👔) )半起(🛌)床というの(💋)が、二(🌬)月(🌚)の武蔵(✏)野むさしのでは、ちょっとつらそうに(🙂)も思(🛶)えた(🌠)が、それも青年たち(🕧)に(🕰)と(🏛)っては、決(💶)し(💝)て(💆)おどろくほど(🧀)のことで(📑)はなかった。むしろかれらをおど(🤨)ろかしたのは、生活(💤)にうる(🧟)おいを与(yǔ )あ(🍣)たえるような行事が、かなりの程度(dù )に、織(zhī )おりこまれているこ(💚)とであった。とに(🍙)かく、見る人(rén )が見(🚯)れば、日常(🤭)生(shēng )活を(🌸)深め高め(🍬)る目的(de )で、す(🍺)べてが計画(🌱)(huà )され(🌮)てい(👀)ると(💰)いうこ(🛸)とが明ら(🍌)かであっ(🍬)た。
六(🏳) 板木の音
「私はけ(🤨)さ、君らの(🎥)中(🆕)のだ(⤴)れかが打(🎅)った板(🏪)木(🚡)の音を聞(⏸)きながら、ふと、この話を思い出したが、それ(🚤)は(🕦)おそら(🌆)く、けさの板(bǎn )木が、ここの生(shēng )活にふさ(🐢)わしい(♓)心(🖇)をもっ(🎾)て打(🔮)たれて(🚆)いたからだと思う(🌖)。君(jun1 )らの耳にあの音がどう響ひびいた(🔚)かは知らない。しかし(⚽)、私(🉑)は、あの音から、(⭐)この塾はじま(➖)って以(🤘)来のゆたかな感(♓)じをうけたのだ。じ(🎏)っくり(🎣)と(🐫)落ち(🤹)ついて、(🎱)すこし(🕓)も(🗺)軽はずみなところのない、(🤖)また、(💀)す(🍨)こし(🎪)も力りきんだと(⛏)ころのな(😴)い、お(🍩)だやかな、そ(💦)して(🌥)辛抱(bào )しんぼ(👍)うづよい努(nǔ )力(lì )、――心(㊙)(xīn )の底に深い愛情をたたえた人だけに期(💀)待しうるような努(nǔ )力(lì )を(🐒)、(💋)私は(💖)あの音か(✍)ら感じとり、こ(🏌)れこ(🕓)そこ(🃏)この生活(🏧)を(🎡)象(xiàng )徴しょうちょうする(🗒)響きだ(✈)と思っ(📣)たのである。――私(sī )は(💭)、し(📱)かし、奕堂和尚のように、(🚫)だ(🌫)れが、(🌆)どんな気持ちで、今(jīn )朝の板木を(👳)打(🈺)った(🍟)かを、しいて知り(💁)た(🔈)いと(🐒)は思(🗻)わない。それは、も(🗽)ともとここの(🍢)生活では、だれ(🌐)がど(🤼)んな働き(💥)をして(🛠)、どん(🏖)な名(míng )誉めいよ(✍)を担に(🌫)なう(⏯)かというこ(👀)と(🥠)は、あまりた(🎞)いせつ(📖)な(🔅)ことではないからだ。ここの生(🥐)活(🤶)で(♑)たい(👿)せ(🕹)つなのは、名でなくて実である。心(💞)である(🐳)。その心(xīn )がむだになら(🍑)ない(⚪)で、共(🚷)同生(💫)活全体(🧦)の中(zhōng )に生かさ(🚝)れ(🕘)ていけば(🕛)、個(🐄)々の人(rén )の名などは、しいて(🍒)問題にする必(✋)要(yào )はない(🏽)。そう(🦇)いう意味で、私は、(📤)今(💴)(jīn )朝(cháo )のような板木の打(🖇)(dǎ )ちかたをする(💭)心をもった人(💪)(rén )が、君らの中に、(🚢)少(🍆)なくと(⛽)も一人(rén )だけはいる(💞)、という(🤙)ことを(💽)知っただけで満足し(🔟)たいと思(❣)う。そして、その一人の(🌄)心が、(🍬)おたがいの生活(huó(🐞) )の中に(⏩)、(👩)すこしもむだ(💗)にならないで生かされていく(♌)こと(💺)を、心か(👲)ら期待(dà(👑)i )したい。……つまり、愛(ài )情(😦)に出(chū )発(🕎)し(💖)た、(🖱)おだやかな、しか(🌍)も辛(♍)抱(bào )づよい努力、(🐁)そういう努力を、(🆓)単(🔀)に板木(🗄)を打つ場合だけでなく、すべ(🌱)ての場合(🚦)に払は(🍤)ら(🔎)ってもら(🦗)い(🚂)た(♎)いの(🔷)である。…(🧡)…名(🧓)を求めず(🖨)、ひたす(🏗)らに実を捧ささげる(💥)とい(🉐)う気持ちに(🛏)徹(⛴)(chè )て(♑)っ(😃)して、そういう努(nǔ(🚈) )力を、みんな(🏓)で払(😦)ってもらい(🏺)た(😯)いの(🧒)である。――」
「僕(🥪)もそう思(sī )って(➖)、わ(💦)ざわざ廊(lá(😰)ng )下に出(chū(😭) )て見(🎺)たんですが、当番(📬)(fān )は大河君だったんです。」(🐳)
次(🦐)郎は、朝倉(🕠)先(xiān )生(⬛)が(😄)、開塾最(zuì(🏧) )初の朝の訓(👛)話くんわ(🐋)で、これほど激は(👹)げし(🤕)い言葉をつか(👏)って、真(📨)正(🎤)面か(🎱)ら塾(🎏)(shú )生たちに非(🈳)難をあびせかけたの(📯)を、これま(🗜)でにきいた覚(🎿)えがなかった。かれは、まだあとに残さ(🈚)れている自分への非難(nán )が、(😿)どんな言葉で表現されるか(🏖)を、(🦄)身がちぢ(🎽)まる思(🤟)い(🐯)で待って(🀄)いた。
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