「私は、(🏴)大(😬)(dà )河をそんなふうに思うのは、む(🦎)しろ大河に対する侮辱だという(🏐)気(qì )も(🕤)する(⛄)んだ(🚸)がね。」
「次郎さん(🤕)の板木の打ち(👅)かたには、行事(shì )の性質(🌮)や、そのときどきの必(📢)(bì(❗) )要で、少(shǎ(🧡)o )しずつ(🛌)ち(🤹)がっ(🎄)た調(🕶)子が出(🤼)(chū(🐋) )ますわね。あたしは、(🚖)それがいいと思いますの。そ(👙)れ(😱)で(💯)こそ、その(🤣)ときど(❓)きの気分が出るん(✊)ですもの(🥇)。板(💖)木だっ(🛣)て、(🖇)打(dǎ )ちかた次第(💬)しだいでは芸術に(😳)なり(💎)ます(🥫)わ。あたし(🥉)、次郎さんの板木の(😒)音(🛬)をき(⏹)いていると、いつもそう思(🎨)い(🏜)ますのよ(🚎)。先生に(😭)は叱しかられる(🏧)かもしれないけれど、今(jīn )朝の打ち(🐱)かた(👡)だって、頭(tóu )かぶせ(🐁)にわ(🏠)るいとばかりいえな(💭)いん(🥗)じゃないかしら。」
(🎟)やがて(🚅)、最後のひびきが、(😗)澄(chéng )すみ(🍚)わたった空に消え入(rù )るのを(🔶)待(dài )って(⏮)、和尚(🚣)は侍僧じそうを(📤)呼んでた(🍋)ず(👚)ねた。
「あっ、そうだ。僕はこ(🈶)こだ(🚫)けにへば(🔔)りつ(🆕)いていては、いけなか(👻)った(🐃)ん(🛺)だ。」
「ぼくは、ながいこと友(yǒ(㊗)u )愛(à(🤸)i )塾の仕事を手伝わせていただ(🗾)いていながら(🔘)、(🤵)その精(🍯)神(🕵)がまだち(👧)っとも(💩)身につ(🔋)いていなかったために、け(📖)さのような(📂)あやまちを犯して(🥪)しまいま(✌)した(💆)。ほんと(🍖)うに恥はず(🛸)かしい(🏫)ことだと思っています。し(💦)かし、そのあ(🤭)やまちによって、開(🧛)(kāi )塾(shú )そう(🏎)そう、(👊)大河(hé(🏭) )君の(🕋)ような、友愛塾精(jīng )神(🥂)(shé(🤓)n )に(📯)徹底した、実践家(jiā )じっせんかの魂(🧗)たまし(🏫)い(🔯)に(🛅)ふれることが(🌱)できたこ(🤓)とを思いま(📃)すと、一(🌯)方(fāng )では(🔉)、かえっ(🗻)てありがたいよう(👕)な気(qì(👡) )持(🚇)(chí )ち(🤚)もしています。」
それには、組(zǔ )織(zhī )や(👫)、講義(👕)科(📺)目や、(💝)諸行事(😃)の時間(jiān )割(gē )など、必(bì )要(🔼)(yào )な諸計(♍)画(🕐)が(🏌)一通(tōng )り(🏮)ならべられていた(🎭)が、その(🔊)どの部分(💦)を見ても常識(shí )からとびはなれた(🔛)ようなこと(🙊)は一つもなか(🚌)っ(🔬)た。塾(🥤)堂と名(👆)のつくとこ(💟)ろ(⏩)では、その(㊗)ころほとん(🧝)どつきもの(🎏)の(🧑)ようになっていた「(💾)みそ(🖨)ぎ」とか、「沈(💍)(shěn )黙(mò )ちんもくの(🗄)労(👡)働(♑)(dòng )」とか(🔎)、およそそういった(🈵)、いわ(💣)ゆ(🔲)る「鍛練(🧗)(liàn )たんれん」(🎺)的な行事が全(quán )く(⛓)見(🌷)当(dāng )たらな(🐜)いのは(🏏)、むしろみんなに(🔐)は、ふしぎ(🈳)に思(🐆)われた(🎢)くら(🕳)い(🙇)であった(🌙)。五時半(🌑)起床という(🐢)のが(🚧)、二(😆)(èr )月の(⛲)武蔵(🐁)野(🥏)(yě )むさ(🎗)し(🛑)のでは、ち(💙)ょっとつら(🌩)そうにも(🍓)思えた(🈴)が(🤕)、それも青(qīng )年(niá(🚏)n )たちに(🌥)と(🏜)っ(🎡)て(🛐)は、決しておどろ(🍏)くほどのことではなかった。むしろ(🥏)かれらをおどろかしたのは、生活にうるお(⚓)いを与(🏞)(yǔ )あ(🤩)たえるよ(🥉)うな行(háng )事が、かなりの程度に、織おりこまれてい(🆔)ることであった。とにかく、見(🌴)る人(🛐)が見れば、日常生(shēng )活(🏹)を(🛄)深め高める(😙)目(🎪)的で(🕣)、す(♐)べてが計画されているというこ(💊)とが(🤔)明(🍳)らかであっ(🦃)た。
次(cì )郎(💲)が(⛸)入り口に立って(😧)様(yàng )子(⏩)をながめていると、
「うらまれやしませ(🏋)んか。」
次郎(láng )はぎくりとして、うまく返事ができなかった。大河のにっと笑っ(💒)た顔と、その(🎷)時言った言(yán )葉とがあ(🛩)らためて思(😉)い出(🏙)されたの(🌩)だっ(🔄)た。か(💟)れはし(🈶)ば(🗻)らく(🍃)眼(yǎn )をふせてい(🍝)たが、
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