学士が窓のところへ来た。
「髪(🧒)でも(🧠)刈って被入いらっしたら」
問(🍙)を(👍)掛(guà(🚕) )けた生徒(🌲)は(🐺)、つと教(🥇)室(📶)を離(⛔)れて、窓の外の桃の(🐲)樹(🚝)の側に姿を顕あらわした(🕧)。
ある日(🤰)、高瀬は(🎬)受(🍶)持の授業を終って、(😈)学(⛸)士の教室の側(🤗)を通(tōng )った。学(🐮)士(shì )も日課を済ましたとこ(🐱)ろであったが、まだ机の前に立っ(🐧)て何か生徒に説(shuì )明していた。机(🍯)の上(🧟)に(🧞)は大(⏭)理石(👉)の屑(xiè )くず、(🌌)塩酸(🔹)の(🕸)壜びん、(🚂)コ(👔)ッ(🗄)プな(😔)どが置(🔩)いてあった(🥑)。蝋燭ろ(🚻)うそくの火(♏)も燃(rán )えて(🤼)いた。学士は手にしたコップをすこし(➖)傾かしげて見せた。炭(🤜)素(🛍)がその玻璃(lí )板ガ(📇)ラス(🖥)いた(🦏)の(🤶)間から(❗)流(liú )れると、蝋(🐫)(là(📚) )燭(zhú )の(🌈)火は水(shuǐ )を(🖐)注(zhù )ぎ掛けら(🎁)れ(🐀)たように消(xiāo )え(🕎)た。
高(🐘)(gā(🌭)o )瀬(💥)はこの人が来(✳)る(♒)と、百姓画家えかきのミレエのことをよく持(🥤)出(chū )した。そして(✍)泉か(🍐)ら仏(fó )蘭西フランスの田(🗄)(tián )舎の話(📜)を聞くのを楽(🧞)みにした(🥂)。高(🐿)瀬(là(🔮)i )は泉が持っ(🍉)ている種々(🕕)さま(🕘)ざま(🤵)なミレエ(🚣)の評(📪)伝を借(📷)りて読み、時(shí )にはその一節(jiē )を泉に訳して聞(wén )かせた。
(🦊)別(💹)荘(🦅)の(💎)入(rù )口に(🔊)は楼(🕐)の名(míng )を(❎)彫った額も掛った。明(míng )るい深い(👕)緑(lù )葉(🐂)の反射は千曲(qǔ )川の見える座(🌝)敷に(👩)満ちて、そこ(💭)に集った湯上りの連中の顔(👐)にまで(👠)映(yìng )った。一(📩)年に二度ずつ(🐜)黄色(sè )く(💋)な(🍏)る(✂)欄(lá(📏)n )て(🌉)すりの外の眺めは緑(🛃)(lù )に調(diào )和して画の(〰)ように見えた。先生は(🦑)茶を入れて(🐄)皆なを(🏇)款(👴)待(dài )もてなし(🤨)ながら(👏)、青(🏗)田の時分に聞(wén )える非(🚃)常に沢山(shān )な蛙の声、夕(🚌)方に見える対岸の(👟)村落(🔸)の灯(dēng )の(🤣)色などを語り聞か(Ⓜ)せた。
「高瀬さんに一(yī )つ、私の(⏰)大事な朝(⏯)顔(yá )を見(🏗)て(🦈)頂きましょうか(🎀)」
先生が庭(💹)を廻って来(lái )た。町の方に見つけた借家(💟)(jiā(🕣) )へ案内(nèi )しよう、という先(😖)生に随いて、(📸)高(gāo )瀬(là(💭)i )はやがてこ(🕥)の屋敷(😙)を出(🤐)た。
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