(🕦)学士が窓の(🐙)と(🈸)ころへ(😏)来た。
「髪(fā(👒) )でも刈(📼)っ(🔉)て被入(rù )いらっした(⚾)ら(🎓)」
問を掛けた生(shēng )徒は、つと教室を離れて、窓の(🤯)外の桃の樹(🦄)の側に姿を顕あらわした。
あ(🌬)る日、高瀬は受(🏍)持の(👕)授業(♍)を終(🥙)って、学(xué )士の教室(shì(🍃) )の側を通っ(👄)た。学士も日課を済ました(🔁)ところであったが、まだ机(jī(🌖) )の前に立って何か生徒に説明(mí(🎴)ng )していた。机(🤣)の上には大(🍦)理(🏦)石の屑くず、(⬛)塩(🈲)酸(suān )の壜(🕊)びん(📸)、コップなどが置いて(🍎)あっ(🎻)た。蝋燭ろうそ(😳)くの火も燃(rán )え(🐰)ていた。学(⌛)士は手(🎛)(shǒu )にしたコ(💑)ッ(🚇)プをすこ(💻)し傾か(💆)しげ(⌚)て(🥖)見(🎑)せ(🏡)た。炭素が(⏹)そ(📒)の玻璃(😚)板ガラスいた(😪)の間(jiān )から流れる(👿)と、蝋(📚)燭(🖍)の火は水を注ぎ(🌂)掛け(🌂)られたように(🤠)消えた(🐨)。
高瀬はこ(🚹)の人(rén )が来る(🤺)と(💠)、百姓画家え(♟)かきのミレエ(🌾)のことをよ(🔃)く持出した。そ(🌓)して泉から(😶)仏蘭西(♉)フランスの田(🚾)舎(shè )の話を(😝)聞くの(💢)を楽(👏)みに(🦎)した。高(👼)瀬(lài )は泉が持っている種々さまざまなミ(👇)レエの評(píng )伝(💿)を借(😳)(jiè )り(🧥)て読(dú )み、時(shí(🗿) )に(🅰)はそ(🌰)の一(yī )節を泉に(🤜)訳して(📔)聞かせた。
別荘(🛎)の入口には(🤔)楼の名(🍉)を彫った(🚓)額も掛(guà )った。明(míng )る(🐎)い(🚅)深(shē(🐯)n )い緑葉の反(✏)射は千曲(qǔ )川の見える座敷(🌯)に満ちて、(🦀)そこに集った(🎎)湯(🌳)(tā(♉)ng )上(💷)りの(⛑)連中の顔にまで映っ(🚂)た。一年に二(♐)度ずつ黄色くなる欄(lán )てすりの外の眺めは緑に調和(📝)(hé )して(🔍)画(huà )のように(🛺)見え(♓)た。先生(👠)は(👒)茶を入れて(🚊)皆(🕶)なを(🛵)款待もて(🔠)な(🔆)しながら(🚋)、(🆙)青田の時分に聞(wén )える(⬜)非(💊)常(🙃)に沢山(🌟)な蛙の(🛅)声、(🔳)夕方(🔧)(fāng )に見える対(duì(🐫) )岸(🎰)の(💛)村落(🌘)の灯の色(👢)などを語り聞かせた。
「高瀬さ(🕒)ん(🎞)に一つ、私の大事な朝顔を見て頂きましょ(🍆)うか」
先生が庭を廻(📳)って来(lái )た。町の方に見つけた(⏩)借家へ案(àn )内しよう、という先(xiān )生(🔝)に(🈁)随いて(📅)、高瀬はやが(🌺)てこの(❇)屋敷を出(🏥)た(⬜)。
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