かれは、掃除そうじを(🛄)しながら、根(🎩)気よく鳴りつづけている板(bǎn )木(mù )の音に、ふと好奇心(📭)(xīn )こうき(😺)しんを(⛪)そそられた。そ(👸)れは、(🤞)鳴(míng )りはじめた時(🍵)刻がきわめて正確だったから(⛹)ばかりで(🌱)なく、その音(yīn )の調(💆)子に(➿)何か(🙇)しら落ちつきが(⚫)あり、し(🕦)か(🔴)も(🛂)、(🦏)いつまで(🍳)たっ(🔝)てもそれ(🙃)が乱(🐎)れなか(💙)ったからであっ(💊)た。
「田川君(jun1 )のほか(🚣)に(🍻)も、まだよく納(nà(🐼) )得(🔨)がいか(🍠)ないでいる人がた(♌)くさんあ(🌗)るだろうと(🈲)思うが、(⛎)そうした根本(běn )問題(🥞)につい(💈)ては、これから(😖)何(hé )度でもむし(🐆)かえして話しあう機(🍕)会があるだ(Ⓜ)ろう。そこで、そ(🌬)れは(🐒)い(😂)ちおう未解決の(🤩)ままにして、ともか(⏮)くも(🌡)具(🎄)体(tǐ )的な問(🍲)題(🕐)にはいる(🤽)ことにしょう(⏹)。じゃ(🤱)あ、時間(jiā(🚶)n )もおそく(🦋)なったし(🎷)、(🏅)私のほ(💄)うから案を出(😋)すことにするよ(🐮)。」
「私は、率直そっ(📝)ち(🍎)ょくに言う(⛑)と、君らが私の期(🎗)待を裏切らない(🗻)だろうということについて、残念(🗓)な(☕)がらまだ十分(🗂)(fèn )の(🤤)自信を持つこ(🚎)とができな(📎)い(🚬)。と(👀)いうの(🏑)は、今(🌭)朝(📜)(cháo )の板(🌟)木が、あまりにもながく鳴りつづけたからだ。あれほ(🚲)ど辛(🥜)抱づ(😓)よく、(☝)しかも、あれ(🌹)ほ(🀄)ど(🍖)おだ(🧙)やかに鳴りつづけたとい(🎾)うこ(✏)と(🧘)は、一方では(🥒)、あれを打っていた一人(⏪)の(📇)塾生(shēng )の心の(🛌)深(🛶)さを物(wù )語るが、また、一方(💚)では、その一(🕰)人をのぞいた(🌪)多(🏍)数(shù )の塾生の心の浅さを(🦈)物語ることに(🦖)もなったのだ(🍢)。君らの大多(duō(💧) )数(shù )は、(😷)板木を打った一(🐎)人(rén )の塾(🎌)(shú )生(👙)があれほどの誠(chéng )意を(🛡)示したに(🚋)もかかわらず、(😘)容(róng )易(🎨)にそ(🚃)れ(💌)にこたえようとは(⛴)しなかっ(🆔)た。君ら(💳)にとって(🛀)は、その誠意よりも、寝(🔈)床ねどこの中(zhōng )のぬくも(💒)りの(🛃)ほうがは(⛎)る(🏚)か(🎯)に(👾)たいせつだったの(⌛)だ。あたたかい(👄)寝(🔍)床の中で(🈷)、うつ(🤷)らうつら(🌋)と、でき(🌗)るだけ眠ねむりを引き(🐌)のばすことを、人間の誠意以上に(🍪)、た(💝)い(🧛)せつにする心、(😉)これは(🔺)決(jué )して深い心(xīn )だと(➕)はいえまい。……(🌭)も(✌)っとも、君ら(💝)の中には、(👳)内心(🔝)それを(🥖)いく(🛴)ら(🐧)か恥じ(🐽)て(🌎)い(✴)たも(🌇)のも、おそらく幾(🎡)人(rén )いく(🏼)にんか(🚭)はあったであろう。気がとがめ(🕊)ると(🏵)いった程(chéng )度(🌩)なら、あるいは(🏪)君らのすべ(🎆)てが(😲)そ(📮)うであ(💫)ったのかもし(🔚)れない(😞)。し(😙)かし、それも結局は何(hé )の役にも(⛪)たたなか(🔍)ったの(🐮)だ。では(📍)、な(🔮)ぜ役にたたなか(🎂)ったのか。今、君(jun1 )らに真剣しん(👂)けんに考えてもらいたいのはこ(📧)の一点だ。――」(🥣)
しか(🌂)し、つぎの(😗)瞬(shù(🏚)n )間(jiān )しゅんかんに(⏮)、(🐄)かれの頭にひらめいたの(🔱)は大(dà )河無(wú )門の(⛅)ことだった。かれ(🕛)は、すると、もう(🐜)飯島の存(🧜)(cún )在を忘(wàng )れて、大河の姿(🔲)(zī(🎷) )を便(🙌)(bià(👜)n )所のあ(📽)ち(🚝)らこちらにさがしていた(⏬)。
塾(shú )長室(🔙)の掃除(🍬)(chú(🐎) )は、朝倉先(🤴)生夫妻(📜)が、空林(🚶)(lín )庵の掃除をす(🐋)ましたあと、給仕(🐾)の河瀬(📍)(là(📶)i )かわ(🧗)せに手つだっ(🧝)てもらって、自分た(🚁)ちの手(shǒu )でやることになって(📜)い(🖖)たが、(💹)次郎(🙎)も、都合がつきさ(🌕)えすれば、手(🌗)つだうこと(🔃)にしていたのである(🍄)。
中にはい(🎈)って見る(🕛)と、もう掃(🚂)除は(🐩)すっかりすん(🌾)でおり(🍣)、河(🌟)瀬(lài )がストーヴに火を(⛲)入れているとこ(📼)ろ(🗞)だった。夫(fū )人(🔽)は炊(🐼)事場すい(📃)じば(📊)のほうにで(🛂)も行(háng )った(🔛)ら(🎒)しく、朝(cháo )倉(cā(⬅)ng )先生だ(👀)けが、まだあたたまらない(🥛)スト(🐌)ーヴのそばの椅(🍍)子にかけて、手(shǒ(😼)u )帳に何か書(♌)き入(🐪)れて(🏿)いた。
「おはよう(📹)。ここ(🈴)は(💺)何室の受け持ちでしたかね(🧤)。」
朝(🔸)倉先生(🥦)は、そう言って微笑(xiào )した。そし(🏴)て、それ以(yǐ )上口で説きふせることを(😱)断念(🐛)し(😯)た。いずれはこれか(🎁)らの生活体験が、徐々じょじ(😋)ょにかれら(🧝)を納(🎛)得させるだ(⛏)ろう、という(🚑)のが(📴)先生(💬)の(🕌)いつもの信念(niàn )だっ(✍)たのである。
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