(🏊)馬田(🎊)(tiá(🏋)n )は、(👧)機を見るにはわ(🕶)りあ(🥂)い敏感なた(💋)ちだ(✍)った(🏾)。それに、ど(🐦)うせ(⛷)遠(💞)(yuǎn )く(📮)ないう(🍷)ちに何もか(🆙)もわかるのだと思うと、今(jīn )しい(🔡)て次郎をけ(🛌)なす必要(yào )もな(🎉)いと思(💐)った。
(❄)徹太(tà(🕟)i )郎は(😊)きき終って(🔳)、
家に帰(guī(🎍) )りつくと、すぐ彼は、道江が来(⛑)てはいない(🧖)かと思っ(🈳)て(👢)、(🥍)鶏(🐐)舎の(🌃)方まで行ってそれと(🤞)な(🍿)く彼(🛁)女(🏡)をさがした(🚨)。しかし、来たよう(🚲)な(🌵)様子は(🆘)なか(🕯)った。で、彼(🍀)は(⏯)すぐ(🕧)その足で大巻(🏞)(quàn )を(🕗)たずねた。
「何しろ、朝(🐖)(cháo )倉先生の退職(zhí )の理由(🛎)(yóu )が(🐧)理由だ(🚨)し(🚆)、君た(🚯)ちの行動を(🎲)当局では極力警戒してい(👆)るらしいんだ。万一(⚽)ス(🧘)トライキにでも(🎥)なっ(😻)たら大変(bià(😈)n )だ(🚱)ぜ。」
「よくはないんです。しかし、(🐄)仕方(fāng )が(📌)ないでし(🐶)ょう。」
校(xiào )長室(shì )がひっそ(🎦)りしているのにひき(🥇)かえ(🛀)て、教員室は(⏸)何となく落ちつきがなかった。三人、(🕜)五人とかたまって立ち話をしている(🌵)様子(zǐ )が、(🌕)あ(🤛)け放した(🦆)窓(🐥)から(🐟)、いつも生徒(tú(🐄) )たちの眼(yǎn )にう(💌)つった。ま(🍾)た四(🤛)年や五年の(👑)教(jiāo )室に出(😸)て来(lái )る先生たちの態度にも、ふだんと(🔰)かなりちがったところ(🎧)があった。いつ(⌚)も駄(😽)じゃ(⛹)れをとばすのを得意(🌡)にしている先生がいやにま(🔪)じめだったり、こ(🚤)れま(🛃)で教科(🍜)書(🛳)以外の話なん(🥎)か一(yī )度も(🤴)し(🍱)たことのな(🏷)い先生が、とってつ(😧)けたよ(⌛)う(👛)に、修身めいた(😒)話(🙇)をし出(🎅)したり、また中には、変(🍼)に(🕙)にやにやしな(🎁)がら、「こな(🙃)いだ大垣前(🧐)(qián )校長からお手紙をいただい(🥟)てね。」と、その手紙(zhǐ )の(⛴)中(🏭)に書(😝)い(🍵)てあ(😔)ったと(🐫)いう一二(🏁)の文句(jù(☝) )を引(🙉)(yǐn )き出して、前(qián )校(xiào )長をほめ、(🐦)自分と前校長(zhǎng )の間(⏬)に(🕢)は(🐿)何か特別の関係(🐩)でもあ(🚾)ったかのよ(🤗)うにほ(😫)のめかしたりする先生(🆚)もあっ(🏙)た。すべてこういうこ(🚪)とが何(🖖)(hé )を説(shuì )明(🌡)(míng )し(🤠)ているかは(♐)、生徒(tú )たちに(🛥)むろん(🏼)わ(🤝)かりすぎるほど(🏏)わ(🌯)かっていた。だ(🐍)から休(🍢)み時間(🧕)(jiān )になる(㊙)と、彼(🙅)らはそれを(👃)材料にし(🛺)て先生たちの品(👔)定(dìng )めを(🥍)するのに(🔰)忙しかった。こん(✝)な場合(hé )、いつも奇抜な思いつきをやる(💽)ので人(😨)気のある五年の森(sēn )川(chuān )という生(🛥)徒は、四年と五(🙎)年(nián )の各教室をまわってその(😯)品定めをきいてあるいていたが、(👱)昼(😉)(zhòu )休みの時(⏹)間には(♿)、もう校友会事(📑)(shì )務(🐺)室(🤘)の黒(🛸)板に「(👭)教(🐳)(jiāo )員(yuán )適性審(🛍)査(💔)採点(diǎn )表(🎆)」と(📯)いうのを書き(⏱)あげ(📤)て(🔭)いた。校友会事(🐛)務室は(🌎)、生徒控所(🎉)の(🛀)横の小さな(📌)室で、間(jiā(🏗)n )は(👵)ガ(👵)ラ(🚈)ス戸(😏)(hù )で仕(📢)切ってあ(🌄)った(🎌)の(📙)で(🎌)、控(🎡)所からはまる(🤵)見(🚼)えだ(📲)った。校友会(huì )の委員(yuán )たち五(wǔ )六(🃏)名が中でわい(😩)わ(🛋)いさわいで(📅)いる声をき(📍)き(🔶)つけ(🔚)て、ふだんは(🗨)遠(yuǎn )慮しがち(📄)な一二(🤷)(è(😽)r )年の生徒(tú )たち(🎵)までが押しよせて来たが、その採点(🏍)表(biǎ(🎷)o )の左の(🌃)端(duān )には(🕋)、(🚺)馬賊、チ(🦐)ャップ(🔯)リ(🤵)ン、かまき(🐦)り、あざらし、お(🉑)でん、花王石けん、長(zhǎng )茄(qié )子(📦)(zǐ )、瓦煎(jiān )餅(❌)、と(🍣)いっ(🤶)たような先(xiān )生たちの(🤨)あ(🧑)だ名が縦に(🐿)ならんでおり、それに括弧(hú )かっこして受(shòu )持学(xué(🎑) )科(🤓)名(✖)が書(🚋)い(🍛)てあった。そして、その右に点数欄(🐄)と備考(kǎo )欄とがあったが、点数(👱)(shù )欄には五(wǔ )点と(😂)いう(🔮)の(💼)が(🌅)一つあるきりで(👁)、あ(🔋)とはみな四点(👏)以(🈹)下(🍏)(xià )だった。零点(diǎn )は(🐠)さすがに一(🏪)(yī )つもなかった。備(🔭)(bèi )考欄には、(🚜)「品(pǐn )性(xìng )下劣、御殿(diàn )女中の如し」(➰)とか、「駈落(luò )かけおち三(sān )回(🕉)心(xīn )中未(wè(📚)i )遂(suí )一(📎)回(huí )」とか、「野(yě )心満々、惜しむらくは低(✔)能(néng )」とか(🎱)、(💌)「彼いつの日にか悔い(👢)改め(🔤)ん」(🍞)とか(🗯)、「(🎋)愚鈍(dù(👖)n )なる(😛)が(🤽)如(❓)くに(🔵)して、最(🚁)も警(jǐng )戒を要(🖍)す」と(🚌)か、そうい(🏤)ったさまざ(🍓)ま(🚄)の文句が、(🐖)い(🐴)っぱい(🍄)書きつめてあった。五点の評(🌅)点(⚽)をもら(🗄)ったの(🤵)は「あざ(🕓)らし」先(📌)生だったが、その備考欄には「性(🏤)(xìng )粗(👣)野にし(📢)て稚(🐘)気(qì )あり、陰険とは(🥍)認めがたし、合(🧘)否の判定は後(📸)(hòu )日会議(😪)(yì )の結果(🎚)にまつ」とあった。
次(❤)郎は(🌭)、む(🤲)きになった。敏子は(⌚)笑(xiào )って、
次(cì )郎(🎑)は、新賀や(💾)梅本といっ(😺)しょに校門を出(chū )た。新(🧒)智と梅(méi )本とは、(🤙)案外(🏧)早く血(🚮)書が県庁に(📵)届(😰)け(📥)られる(🌞)ようになっ(🍍)た(🔥)が、(🏹)これはいい(🎹)こと(🦊)だろうか悪(😘)いことだろ(🔅)うか(🍍)とか、(🚤)そ(👸)れが(💛)警察や憲(🛅)兵隊の意(🚆)志(🍒)によったもの(🍶)だ(😇)と(🥙)すれば、恐らく結果は悲観(🎓)的(de )だろう(😇)とか、(📘)いや、(👶)警(🕺)察や憲兵隊ま(🚀)でが気にやむぐらいだから、却かえって有望かも(💫)知れ(🙉)ないとか(📛)、そういったこと(🤲)を(🛳)しき(🕥)り(🌹)に話しあ(⛱)ったが、次郎(lá(😔)ng )はた(👍)だ(😇)道づれ(🤩)をし(🚏)て(🐑)いるという(🍿)だけで、ほ(🐻)とんど合槌あいづちさえうたなかった。そして、二人に(🕋)、「気分(🧞)でもわるい(🐃)んじゃないか。」と心(xīn )配さ(🍅)れながら(😖)別れ(🎉)たが、それから二丁ほどの街角まで来(🏗)ると、彼は急(🛴)に立(lì(🧚) )ちどま(🧠)って(👝)考(kǎo )えこんだ。街角(🚕)を左にまがって少(⛓)し(🤜)行ったところに(🥠)朝倉(🎱)先生の家(😦)(jiā )がある(👍)のである。
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