「ふうん(🧚)、本(bě(📡)n )田(tián )か。……あいつは(🚲)だめ(🌳)な奴さ。」
「(🎈)本田も(📤)、(🧓)しかし、このごろは(💫)大(dà )ぶ(💵)思慮深くな(🕎)っ(🌑)ているからね。」
「(🕟)僕(pú(⛏) )、(⬆)道づれ(🥒)は出(chū )来(lái )ない(🗄)けど、見張りならやります。」
「(🎰)それには何か(🙏)特別な原(yuán )因があったん(😙)じ(🐶)ゃない(👑)かね。いつ(😗)もの本(🛋)田にしちゃあ、すこし可笑お(🗜)かしかったよ。」(🚤)
彼は立ちどまったまま、しばら(🛣)くじっと(🎨)馬田のうしろ姿を見つめ(📧)て(🛀)いた。すると馬(🥦)田は、わしづかみにしてい(🏧)た帽子(🥟)をふり(😣)あげて、つづ(💵)けざま(🕙)に二三(👝)度、つよく自(zì )分の股をな(😅)ぐりつ(🍲)けた。それは、(🗞)彼が何かやりそこな(😡)い(🆖)をしたり、しゃ(🔜)くにさ(🚙)わ(🍁)ったりする時(⛱)(shí )に、(🦅)よ(⚪)くやるくせな(⛹)のであ(🧔)る。
四人の(🎻)報(⚪)告(gào )は、みん(🌨)なをふき出させたり、憤慨させた(🌺)り、不安がらせた(🈳)りした。しか(⭐)し、とも(💲)かく(💍)も(🍌)血(xuè(🎛) )書が(🈲)県庁に差出されるように(🛶)なった(🍣)という(🐕)こと(🔡)で(🚟)、(🏩)一応納(🗻)得(🐖)なっとくするより(👻)ほかなかった。校長が教(⏫)頭から紙片を受(shòu )取(qǔ )ったあと、(💞)急に(➡)様(yà(🔏)ng )子が変(♍)(biàn )ったということについ(🔗)ては、四人をはじめみんなも不(🔭)審(🦐)に思(sī )い、うまくペテン(💌)にかけられ(⬅)た(😆)のではないか、などと(💅)いうものがい(🤴)たが、(📯)事情は間も(🧜)なく判明した。それ(🎢)は、(📔)教(jiāo )員室(🏄)(shì )で先(🥦)生たちがひそかに話(💵)しあってい(🕢)ること(🐠)が(💪)、給(gěi )仕(shì )の口(kǒu )を(⭕)とおして、い(🔃)ちいち(🚶)生(🎴)徒の耳に(🚑)は(💽)いって来たか(🗒)ら(➖)であった。
「し(📣)かし(🌘)、(🌙)昨(🕉)日からのあいつの態度(🎥)が(😈)証明しているよ。なるだけいい(🎃)子にな(🏮)ろうとしているにち(🥈)がいな(🥚)いんだ(📕)。」
「(🚫)そう? あたしも(🧣)ついさっ(📶)き来(🎍)(lái )たば(🔜)か(🆔)りなの。」
「活躍す(🌩)る元気がない(🕶)ほど打撃(🖋)をうけて(🏂)いるとすると、大い(❔)に同情に値(🛏)するね。」(👮)
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