もっとも、生徒(🙊)間の噂(🏨)(zǔn )によ(🌰)ると、校内に二(😰)人や三人は(🐗)、(🚺)尊敬に値(🏁)する先生がいないでもないらしかった。また(📲)、(✒)入(⏮)(rù )学(🛺)式(🌋)の(📅)時に、彼が校長か(🔚)らうけた(⛳)印象(🌨)も(👹)、まだすっかり消えていた(🌡)わけではな(🛑)かった。しかし、そう(🏥)した先生(shēng )たちは、次郎(🛑)たちとはまるでべつの世界に住んでいるよ(👂)うなもので、めったにそ(🆑)の顔を(👼)のぞ(🏮)くことさえ出(🎟)来な(🥁)いのだ(🛃)った(✏)。次郎は、そ(🥙)のため(🥃)に、中(🌰)学校(💬)と(📩)い(🤒)うところ(👆)は(🍟)、小学校にくら(🌑)べてずっと奥行があるよ(🚗)うな気もしたが、またいやに不(bú )便(🔧)なと(😅)ころの(📯)よ(🤼)うにも思った(🏮)。
しばらく(🕐)沈默がつづいた(🌎)が(🛒)、大沢はにこにこ(🚖)して、
((🌜)二(èr )人は(🚘)、自分のこと(🔍)を(🐦)、もう何か話(huà(⬛) )しあ(🤹)ったにち(➕)がいない。)
「恭ちゃん(💙)、(🌖)何か聞い(🤧)た?(🧕)」(👂)
「中学(🍙)校(xiào )にはいる前に、三年も工(gō(⛰)ng )場(chǎng )で仂(lè(🤲) )いていた(🆕)んだよ。」
肩(jiān )や(💔)腿(👍)もものへんに二三(🙊)ヵ所(suǒ )鈍(dùn )痛どんつう(🏏)が感(gǎn )じら(😆)れ出(🍭)したが、次(🚹)(cì )郎(láng )はほとんどそれ(🛡)を(🍦)気(⚽)にしなかっ(🎠)た。彼が最も気にし(🎨)たのは、頬がは(💷)れぼったく感ずることだ(🏽)ったが、手(shǒu )でさわってみると(😓)、さほどでもな(🚻)い(🔀)らし(🙄)い(➖)ので安(➰)(ān )心し(💅)た。
「そう(😴)だよ。だか(🦗)ら(🦕)、狐とし(🐓)て(🌻)は、それを生(shē(🌲)ng )意気だ(💄)とは、どうし(🛃)ても言えんわけさ。」
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