次(🐅)郎は、(📮)先生の(❕)言葉(yè(🧕) )がますま(🔄)す激しくなって(🏔)い(👨)くのに(😠)おどろいた。先生は、あるいは、昨(🏒)日(🔂)(rì )の入(rù )塾(shú )式におけ(🌞)る(🐀)平木中佐の(🚏)影響(xiǎng )えいき(🔸)ょう(🙍)から、できるだけ(😈)早く塾生たちを(🏤)救い出(🧕)そうと(🌴)していられる(⛺)のかもしれない。しか(🔕)し、それ(🐃)にしても入塾したば(👳)か(🖐)りの(⬛)青年(🌵)たちに話す言葉(yè(🆑) )と(🍉)して(🌅)は、あ(🤙)ま(🎼)りに(🗻)も(✉)激しすぎる(⏲)。こ(🦑)れではかえって逆(nì )効(🦓)果(guǒ )を生む(📧)の(📒)では(🍆)あるまいか。
「何しろ紳(shēn )士しんし(🐷)だから(🌕)ね。」
(🦐)も(🤓)っと(🦖)も(🗓)道江にたいして(👴)自分(🔂)の抱い(😟)だいている気(🎓)(qì )持(🚔)ちに、兄がまだまる(♋)で気が(👍)ついていないらしいのは、ありがたいことだ(🦋)。し(🔲)かし、だか(🏚)ら(🍀)と(🤞)いって、二(è(🚱)r )人が(👤)むつ(🍱)まじくつ(💼)れ(🧤)だってやって来るのまでを、ありがたく(🕐)思うわけに(🚸)はい(⛳)かない。痛いきずは、どん(🛬)なに用(yòng )心(xīn )ぶかくさわら(🤽)れて(🏿)も痛い(🥠)のに、ま(🕰)して、そ(👣)のきずに気がつかない(🖨)で(⏳)、無遠慮ぶえんりょにさわられ(🐷)ては(🖤)全(🎒)くたまった(⛳)ものでは(🍒)ないのだ。
「(🏂)おはよう。ここは何(hé(🏀) )室の受け持(🌳)ちで(🕍)したかね。」
とあった。
「もうい(🏾)い(🎤)でしょう。ずいぶんなが(📦)いこ(🏈)と打ったんじゃありませ(🗺)んか。」
((🛠)飯(🔠)島のような人間(jiān )はと(🔺)うてい救えない。それにく(✡)らべると(🎦)、田川大作のほ(😝)うはまだ見込みこみがある。)
「(👊)おはようございます。」
塾生た(🤞)ちは、(🔬)かるくと(🤨)じ(➡)たま(🌃)ぶたをとおして、窓(chuā(🔗)ng )のすりガ(🕗)ラスに刻々に明る(🎓)くなって(🚪)行(🍐)く朝の光を(🈶)感(🌞)じなが(🚊)ら、つぎ(✔)の言葉(🈶)を待(dài )った。軒端のきば(😂)には、(🅿)雀(🗻)(què )がちゅん(❔)ちゅん(🕚)と、間をおいて鳴きかわ(📧)して(🐿)いる。
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